2015年苏少版小学健康教育一年级下册全册教案.docVIP

2015年苏少版小学健康教育一年级下册全册教案.doc

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苏少版小学健康教育一年级下册全册教案 (40人评价)|1116人阅读|65次下载|举报文档 苏少版小学健康教育一年级下册全册教案 1 、跟妈妈逛超市 ? ? 教学目的要求 ? ? 1 、 ? ? 指导学生在购买包装食品时怎样注意买合格的食品,认识“绿色食品”标记,学会根 据“生产日期”与“保质期”来判断食品是否合格。 ? 2 、 ? ? 教育学生不到小摊上买“三无食品” ? ? 教材重点难点 ? ? 指导学生在购买包装食品时应注意购买合格的产品。 ? 教 ? 具和学 ? 具 ? ? 教学挂图 ? 教学过程 ? ? 一、导入新课。 ? 1 、出示挂图,我们从图中知道了什么? ? 二、学习新课。 ? 1 、看图,说说图意。 ? (学生根据自己图意发言) ? 师: (出示“绿色食品”标记)你们认识这个标记吗?这是什么意识? ? ? (学生自由发言) ? 师: ? 这是“绿色食品”标记。是一种安全食品。 ? (板书:绿色食品) ? (学生交流) ? 师:可以在带来的食品包装上找一找“保质期” , (教师指出在产品说明栏中去找) 。 ? (学生找保质期) ? (组织学生汇报) ? 师:刚才同学们真不错,都能找到,那“保质期”是 12 个月表示什么意思呢? ? 生:食品超过 12 个月就不能吃了。 ? 师:对了, 12 个月就是一年。看保质期还应看生产日期才能确定食品 ? ? 是不是过期了。 ? (板书:生产日期) ? 师:在包装上找找看,看看你的食品是什么时候生产的? ? ? (学生找生产日期) ? (教师出示一些数据让学生判断) ? 师:有些食品如“八宝粥” ,他们的瓶子盖上有一个“安全钮” 。 ? (教师出示瓶盖,指导学生认一认,用手按一按) ? 师:这就是“安全钮” 。 (板书:安全钮) ? 师:现在我们来学一首儿歌。 ? (师领读) ? (学生跟读) ? 师:现在大家一起来读。 ? 生(齐读) ? 三、结束语。 ? 师:今天我们学习了《跟妈妈逛超市》 ,学会了购买食品时应怎样选合格的食品,做到不买 过期食品、变质食品。 ? ? 2 、我爱小树和小草 ? 小学各年级课件教案习题汇总 一年级二年级三年级四年级五年级 ? 教学目的要求 ? ? 通过教学,使学生知道绿化环境的意义,从而加强环保意义,争做绿化小卫士。 ? 教材重点难点 ? ? 注意环境保护 ? ? 教 ? 具和学 ? 具 ? ? 教学挂图 ? 教学 ? 过程 ? ? ? ? 一、导入新课。 ? 1 、出示挂图,我们从图中知道了什么? ? 二、学习新课。 ? 1 、看图,说说图意。 ? (学生回答) ? 师:教师读课文,学生听时想一想,有什么感受? ? (教师范读课文) ? (学生自由发言) ? 师:春天的大自然真美,这些小草、小树美化了我们的城市,美化了我们的祖国。 (板书: 美化环境)还给我们带来了什么好处? ? (组织学生看书,分组讨论) ? 师:小树长成大树,可以让我们休息、活动,还可以调节气温。 (板书:调节气温) ? 师:刚才同学们说,数会吸收二氧化碳,放出氧气。不错,有些植物还能吸收空气中的有害 气体。 (板书: 净化空气) 现在, 我们一起来学一首儿歌。 (教师出示儿歌) 请同学们看着书, 听我读一读。 ? 师:请大家齐读这首儿歌。 ? (学生齐读) ? 三、结束语。 ? 师:今天我们知道了种树植草给我们带来了很多好处,它可以美化我们的环境,净化空气、 调节气温、给我们遮荫,还给我们带来了美味的水果。 ? (板书:尝到美味的水果) ? 让我们再来看看课文最后一幅画,你们看到了些什么? ? (学生自有回答) ? 师:对了: “小草正在休息,我们不要打扰它们” ? ? 3 、预防呼吸道传染病 ? ? ? 教学目的要求 ? ? 1 、 ? ? 通过教学, 使学生知道冬春季节常见的呼吸道传染病。 初步知道这些传染病是通过空 气传播的。 ? 2 、 ? ? 通过教学使学生知道预防呼吸道传染病的主要方法,并养成良好的个人卫生习惯。 ? ? ? 教材重点难点 ? ? 知道怎样预防呼吸道传染病 ? ? ? 教 ? 具和学 ? 具 ? ? 教学挂图 ? ? ? 教学 ? 过程 ? ? ? ? 一、导入新课。 ? 师:寒冷的冬天过去了,万物复苏了。但春天刚刚来到,天气还较冷,不时有冷空气南下, 这个季节是呼吸道传染病流行的季节,比如说感冒是常见的呼吸道传染病。 ? 二、学习新课。 ? 师:谁得过感冒的?感冒时有什么感觉呢? ? ? (学生讨论,自由发言) ? 师: (小结)请同学们看示意图,从图中你能说说呼吸道传染病是怎样传给健康人的吗? ? (指导学生观察图,结合图进行叙述) ? ?? 说话 ? ?嗽 ? ? ? ? ? ? 空气 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 呼吸

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