2015年小学一年级语文下册 闹花灯教案 沪教版.docVIP

2、闹花灯 教学目标 1、在阅读过程中，能借助拼音认识本课“流、潮、通、金、光、情、禁、片”等8个生字；能在老师的指导下描摹 “情、流、金、片”。 2、能认读并积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”等词语， 3、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。 4、了解闹花灯是元宵节的习俗之一，感受闹花灯的热闹场面。 教学 重难点 1、能认读并积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”等词语。 2、按正确的笔顺描摹四个生字。 3、了解闹花灯是元宵节的习俗之一，感受闹花灯的热闹场面。 教学媒体 1、教师方面的准备：录音机、课文录音、录像机、录像带、生字卡片、小黑板或投影片、图片（各种花灯、小金鱼） 2、学生方面的准备：了解元宵节的习俗。 课前准备 熟读课文，预习生字 教学流程 一、谈话导入，揭示课题 1、小朋友们知道正月十五是什么节日吗？ 出示句子：正月十五是元宵节。 学生齐读句子。这句话还可以怎么说？ 2、元宵节是春节的最后一天。你知道元宵节有什么习俗吗？ 闹花灯是最常见的一种习俗了，所以元宵节又叫“灯节”。 3、出示课题：2 闹花灯 二、整体感知课文，学习部分生字。 1、认真听课文录音，完成填空。 出示： 元宵节的夜晚，马路上 ， 。歌声、笑声、锣鼓声融成一片， 。 集体交流。 2、出示： 元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。 3、读准词语：人流如潮、灯火通明、响彻夜空 注意读准“人、灯、明”三个字的前、后鼻音。 让学生联系生活说说对三个词语的理解。（如南京路、城隍庙春节等节日时的盛况。） 4、学习生字“流、潮、通”。 学生自主识字。 老师随机重点指导： 潮：读准翘舌音。 通：半包围结构。笔顺从里到外。第三笔的点不要漏。 提醒“流” 字第七笔的点不要漏。 书空“潮、通”。 再说几个带“氵”的字。 （三）学习课文第二节。 1、大街上这么热闹，花灯可真多！指名读第二节，完成填空： 大街上的花灯可真多，有 ，还有 。 2、轻声读第二节，找出自己最喜欢的灯，把有关句子多读几遍。 随机学习： 兔子灯地上跑，鸽子灯天上飞…… 出示其他花灯的图片，进行模仿说话练习。 最有趣的是龙灯……龙活啦！” a．出示龙灯的图片（录像），帮助学生感受龙灯的有趣之处。 b．指导学生多种方式朗读第一句，读出语气，读中体会龙灯的有趣以及舞龙的热闹场面。 c．理解词语“情不自禁”。 难怪孩子们激动得忍不住自己的感情，喊了起来 一字开花。 用“流”作花心扩词。 用“情” 作花心扩词。 给小金鱼找朋友。 出示两排小金鱼，每条小金鱼身上写有一个字，分别为： 流 通 元 夜 潮 龙 追 情 赶 宵 交 水 感 下面一排每条小金鱼至少可以在上面一排小金鱼中交两个朋友，请帮助小金鱼找朋友，再连起来读一读。 （五）描描写写 书空“情、流、金、片”。 指导描写。 检查反馈效果的作业 熟读课文 抄写生字新词。 板书设计 2、闹花灯 兔子灯 地上跑 鸽子灯 天上飞 龙灯 上下翻腾 金光闪闪 不停摆动 教学效果反馈 本课教学时我让学生听录音，通过完成一道填空题对课文有初步的了解，并帮助学生理解和积累语言。重点第二小节的学习，让学生用“什么灯怎么样”，进行课文内容的模仿说话。“龙灯”学生都只能说到一点，但我也给予积极评价，以保持学生的学习兴趣。这一课有四个比较凝练的词语“人流如潮、灯火通明、情不自禁、响彻夜空”，学生较难理解，我让他们结合生活实际，借助媒体直观手段，通过读来体会，部分学生理解不了。 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标： 知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2．会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示