2015年小学一年级语文下册全册导教案【表格式】.docVIP

课题 识字1 课型 识字 几课时 2课时 学习目标 认识 “万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”等4个字。 正确流利地朗读课文，背诵课文。 留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受 教学重难点 重点：1、认识本课生字，理解词语含义。 2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。 难点：1、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。 2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 教具准备 图片，生字词卡片 第（ 1 ）课时 学习目标 认识 “万”、“复”等13个生字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 教学重难点 重点：认识本课生字，理解词语含义。 难点：理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 意 图 教 师 学 生 一谈话导入新课 二初读课文。 三、认读生字 四、理解韵文，领悟春天 1、出示插图，指导学生观察； 2、板书课题：边板书边指导书写。 听要求： 1、读准字音； 2、遇到生字先画下来，再多读几遍。 1、出示全文； 2、认读后去拼音再读。 1、朗读韵文，读正确，读流利； 2、把你喜欢的词语与伙伴们交流，把它记下来。 3、汇报、理解韵文。 4、韵文朗读比赛。 5、看图引导背诵。 观察，说说图片中描绘的景色； 读课题。 学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。 开火车认读生字； 齐读，集体正音。 指名读、齐读。 交流喜欢的词语； 朗读比赛； 背诵。 培养观察能力。 培养学生自学能力与拼读能力，在课文中认读生字，并借助拼音纠正字音。 理解韵文，积累词汇。 第（ 2 ）课时 学习目标 会写“万”、“丁”等4个字。 能有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重难点 1、能正确书写“万”、“丁”等4个字。2、能有感情地朗读课文，背诵课文。 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 意 图 教 师 学 生 一、复习 二 、指导书写生字 三、实践活动 重点指导“百”、“齐” 百：第二笔从竖中线起笔，不超过“日”的第一竖； 齐：撇、捺要舒展，最后一；笔不要太长。 指名读短文； 读文中生字。 先描红后写。 画春天。 巩固知识 练习书写 作业设计 写生字； 2、和爸爸妈妈一起欣赏你的画。 板 书 设 计 教学反思： 识字1 柳 绿 花 红 莺 歌 燕 舞 百花齐放 百鸟争鸣 课题 1、柳树醒了 课型 精读课文 几课时 2课时 学习目标 1、认识8个生字、会写“说、话 ”等6个字 。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。 教学重难点 在理解课文内容的基础上，背诵课文。 教具准备 图片、、生字卡 第（ 1 ）课时 学习目标 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。 教学重难点 理解课文内容 教 学 过 程 活 动 过 程 活 动 方 式 设 计 意 图 教 师 学 生 一、观察导入 二、初读课文 。 三、认读生字。 四、认读词语 五、指导逐节理解： 六、 指导朗读： 七、课外扩展： 1、出示课本插图，指导学生观察。 2、板书课题：边板书边指导书写。? 1、读准字音； 2、遇到生字先划下来，再多读几遍。 出示词语卡片，教师带读后学生以开火车的形式认读。 1、按照学生的描述板画“春雷”与“柳树”。 照学生的描述板画“春雨”与“柳枝”。 3、按照学生的描述完成板书。 4、指导学生讨论、。 1、师范读。 在春天里还有什么醒了？ 说说图片中初春的景色。 学生拼读课题，书空课题后，再读课题。 ? ?学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。 开火车认读生字，如果读错，再加拼音拼读，集体订正。 认读词语卡片，读准字音。 ? 1、?诉说春雷的样子与声音。 ? 2、诉说春雨的样子与声音。 2、请同学读。 3、指导评价。 4、学生带读后分组比赛读