《学校体育学》四年制本科教学大纲.docVIP

四年制本科教学大纲 《学校体育学》 淮阴师范学院  四年制本科教学大纲 《学校体育学》 淮阴师范学体育系 一、说 明 适用专业 体育教育 先修课程 总 学 时 72 总 学 分 4 （一）目的与要求 本教学大纲是根据体育系教学计划所规定的课程设置及学时分配等有关规定制订的。 本教学大纲遵循我系为体育教育事业发展培养专门人才。有较强工作能力和较强社会适应能力的技能型人才的指导思想，根据体育系培养目标的要求，从体育教育的特点出发，注意贯彻理论联系实际和突出能力培养的原则，并在总结以往教学经验和中学体育教学、训练实际需要的基础上编写的。 本门课程重点讲授学校体育学的原理和方法。 （二）教学任务 通过本课程的学习，使学生掌握体育课程的基本原理、方法和概念体系；掌握体育教师必备的基本知识，基本技术和基本技能，培养运用学校体育学的基本知识分析和解决体育教学实际问题的能力。 （三）教学方法及注意问题 1、教师要认真钻研大纲教材，结合学生实际，深入浅出的讲授，要保证基础理论。 2、讲授时既要有重点，又要全面系统地提示，并进行归纳总结。 3、努力制作教学课件，以提高课堂教学效果。 4、在教学中注意补充必要的新的学术研究成果。 5、征求对大纲教材的实施意见以便不断完善。 （四）考核方式与要求 根据本门课的教学特点和要求，考核学生的理论与实际能力。 1、考核方式： 本门课满分为 100 分。根据教学计划规定进行考试，考试方式采用笔试，占80% ，平时成绩占20% 。平时成绩包括作业和出勤。 2、考核要求： （1）要加强学生自学能力的培养，讲授时应检查学生自学章节的笔记，提出自学的要求以保证教学质量 （2）要布置和检查各章节的思考题，作业题完成的情况，作为平时成绩 （3）闭卷考试主要是检查学生对教学内容掌握的情况，试卷要求有一定的广度。 （五）学时分配 序号 教学内容 时数 百分比 授课形式 1 绪言 2 2.8% 讲授 2 第一章 我国学校体育的发展概况 2 2.8% 讲授 3 第二章 学校体育的结构功能与目标 4 5.6% 讲授 4 第三章 我国学校体育的行政法规 2 2、8% 讲授 5 第四章 体育教学目标、过程和基本规律 8 11.1% 讲授 6 第五章 体育教学内容、教材、体育教学手段 8 11.1% 讲授 7 第六章 体育教学方法 6 8.3% 讲授与实践 8 第七章 体育教学方法中有关思想品德教育与个性发展的方法 2 2.8% 讲授 9 第八章 现代体育教学方法介绍 6 8、3% 讲授与讨论 10 第九章 体育教学的设计、实施与评价 18 25% 讲授与实践 11 第十章 学校课外体育锻炼与竞赛 6 8.3% 讲授 12 第十一章 体育教师 2 2.8% 讲授 13 第十二章 体育教学观摩 4 5.6% 观看与讨论 14 复习 2 2.8% 讲授与讨论 总计 72 100% 二、大 纲 内 容 绪 论 一、学校体育学的研究对象与内容 二、学习学校体育学的基本要求 三、学校体育学的概念 四、学校体育学的形成与发展 五、学校体育学的内容 六、学校体育学的特点 七、如何学习《学校体育学》 第一章 我国学校体育的发展概况 第一节 我国学校体育的沿革 一、我国古代学校体育简况 （一）六艺教育 （二）武举考试 二、我国近代学校体育形成与发展概述 （一） 1903 年的《奏定学堂章程》设立体操科 （二） 1923 年的《新学制课程标准》改为体育课 （三） 1940 年公布了《各级学校体育实施方案》 （四） 1941 年创建《延安大学体育系》 三、新中国成立以来学校体育的发展概况 （一）初创阶段（ 1949 — 1957 ） （二）曲折发展阶段（ 1958 — 1965 ） （三）严重破坏阶段（ 1966 — 1976 ） （四）改革发展阶段（ 1979 ——至今） 第二节 我国现阶段学校体育的主要特征和发展趋势 一、我国现阶段学校体育的主要特征 （一）学校体育的社会主义方向性特征 （二）学校体育发展的不平衡性特征 （三）学校体育的统一性与灵活性特征 二、我国现阶段学校体育的发展趋势 （一）学校体育目标向多元化方向发展 （二）学校体育向着追求阶段效益和长远效益相结合的方向发展 （三）学校体育向着与健康教育相结合的方向发展 （四）学校体育逐渐向整体化方向发展 （五）学校体育教学方法与手段向多样化、现代化方向发展 第二章 学校体育的功能与目标 第一节