2015年小学语文(北师大版)三年级上册教学设计：第十单元奇妙的海底世界.docVIP

第十单元 奇妙的海底世界 单元理解： 本单元以海底世界为主题，从不同的角度展示了海底世界的米人风采，可使学生了解有关海洋的更多知识，激发学生对大海进行探索的欲望。 教学内容贴近学生的生活，语言生动活泼，对学生具有极大的吸引力。 本单元内容可引导学生开展课外阅读，拓展知识。 教学目标： 学生了解有关海洋的更多知识，激发学生对大海进行探索的欲望，从而产生热爱大自然，保护大自然的思想感情。 认字33个，写字33个。 学会抓住中心句理解课文内容，并了解课文是如何围绕中心句展开叙述，进行说写练习。 利用各种途径搜集资料，并以手抄报的形式展示成果。 教学时间：9课时（语文天地与课文互相融合） 教学过程： 海底世界 教学要求： 1、使学生了解海底世界是景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。 2、了解课文内容，能把课文分成三部分，同时能抓住课文的中心句。 3、能抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。 4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。 教学重点难点： 能抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。 第一课时 一、 导入：（大海、海底的画面。）我们赖以生存的大海有70。8%的面积被海水覆盖着，大海是生命的摇篮，有时波涛澎湃，有时风平浪静。你可知道，大海深处时怎样的吗？今天，就让我们一起潜入海底，去探索那海底世界。（出示课题：海底世界。）(生动形象，绚丽多彩的画面，优美的音乐，老师充满深情的导言，一下吸引住学生，把学生带到一个神秘的海底世界。)二、 检查自学情况? 师：下面请同学们用自己喜欢的方式把课文多读几遍，注意读准生字的字音，把课文读通顺，自己觉得特别美的句子多读几遍。呆会儿我听听谁得最准。开始。? 生自读多媒体出示生字词，指名学生认读，教师相机指导。师：那些字词是翘舌音？那些字词是后鼻音？（指名学生说，师做标记）? 师：我们一起把这些词语每个认真的读两遍 爬行 ? 游 ? 反推力 ? 巴 ????（5） 老师读第一句，再请四位同学每人读一种动物的活动方式，读完请学生说说老师读的和同学们读的句子有什么关系。????（6） 试背这个自然段。指一名同学背。????（7） 你还搜集了海底的动物有哪些活动方式，能给大家用简短的句子有感情地说一说吗？????4． 还可以从哪看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？指名分别读第5、6自然段。????5． 小结：（放课件）正像同学们读的那样，海底有山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样。各种各样的动物说也说不完，数也数不清。看到这些，你们想说些什么？????一起读最后一个自然段。伴着这优美的音乐和动人的画面，再有感情地读读课文。????景色优美的海底世界，在学生充分朗读的基础上，更令人感受到海底是景色奇异、物产丰富的世界。学生此时朗读更会有深刻的感受。 ???二、、（放海水污染的课件）现在，大海受到了严重的污染，海底世界遭到了破坏，此时，你又有什么想法呢？ 三 、作业：为了保护美丽的海底世界，请同学们设计一份环保方案，为我们保护海洋环境出一份力。 圆圆的沙粒 教学要求： 1、通过学习课文，领悟“只要朝者一定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。 2、有感情地朗读课文。 3、通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界。激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 教学重点难点： 通过学习课文，领悟“只要朝者一定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。 第一课时 导入 1、（出示珍珠图片）小朋友们，这是什么，你们喜欢吗？ 2、可是，你知道珍珠是什么变成的吗？一颗不起眼的沙粒，怎么能变成闪闪发光的珍珠呢？今天我们就一起来学习一篇童话故事《圆圆的沙粒》 学生自学课文 自由朗读课文，想想圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？ 画出不认识的字，想办法认识。 流读后体会：你喜欢这颗圆圆的沙粒吗，为什么？ 第二课时 学习课文 1、划分段落，学生说说每段说了什么学习第一部分：同伴们还议论什么？你能说一说吗？ 练习朗读，读出沙粒的决心和信心。 学习第二部分：省略号省略了什么？漫长的岁月里，这颗沙粒在做什么，想什么？ 练习朗读。 学习第三部分：读完了故事，你想用什么成语或格言发表你的感受吗？（如：工夫不负有心人，铁棒磨成针……） 二、练习分角色朗读课文 认读生字词，写字练习。 排演课本剧。 课外延伸：利用课外阅读，网上查询，了解沙粒变成珍珠的过程。 海底村庄 教学要求： 1、通过学习课文，了解海底村庄的奇妙，体会作者的喜爱之情，产生热爱自然奥秘的兴趣。 2、边读边想象，画出文中描述的村庄，体会文章是怎样有顺序的介绍海底村庄的