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第三单元
教学
分析 本单元共有三课:《做环保小卫士》,《一年中的节日》,《敬老节》。通过学习让学生明白对春节、圣诞节的体验,使学生深刻地认识传统节日.知道我国主要的传统节日,了解传统节日的时间和主要风俗。明确不同的节日有不同的文化,不同的国家有不同的节日文化。培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。感受传统节日所带来的节日气氛与快乐,进一步感受我国悠久的文化历史。 教学
内容 做环保小卫士
一年中的节日
敬老节 教学
目的 1.通过对春节、圣诞节的体验,使学生深刻地认识传统节日,领会民族的传统文化.
2明确不同的节日有不同的文化,不同的国家有不同的节日文化。
3.培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。 课时
安排 7课时 教学
重点 1.知道我国主要的传统节日,了解传统节日的时间和主要风俗。
2.能分辨公历和农历。
3.培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。感受传统节日所带来的节日气氛与快乐,进一步感受我国悠久的文化历史。 教学
难点 1、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
2、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。感受传统节日所带来的节日气氛与快乐,进一步感受我国悠久的文化历史。 教学
教具
准备 学生阅读《我们的节日》-书:学生和教师收集中外传统节日的资料。
学科 思品 备课人 总课时数 15 课题 一年中的节日(一) 课型 新授 教学目标 1.知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。
2.通过对春节、圣诞节的体验,使学生深刻地认识传统节日,领会民族的传统文化,明确不同的节日有不同的文化,不同的国家有不同的节日文化。
3.培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感 教学重难点 1.知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。
2.通领会民族的传统文化,明确不同的节日有不同的文化,不同的国家有不同的节日文化。
3.培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。 教学准备 学生阅读《我们的节日》-书:学生和教师收集中外传统节日的资料。 教学过程 一、导入,揭题,走进节日大观园
1、教师谈话,导入新课
同学们,随着时代的发展,社会的进步,我们的节日越来越丰富,今天,就让我们一起走进节日大观园,再次感受节日里的浓浓的气氛。
2、出示课题。
二、走进春节
1.创设情境,引出春节
看了以后,你感受到了什么吗?学生回答春节后自己的感受。
师述:老师和大家一样,也很喜欢过年,那就让我们一起走入节日大观园中的春节。2012年的春节才过去,你对它一定还记忆深刻吧!让我们再一次地回味一下过春节时的那美好时光,品味一下春节的文化。
2.学习春节知识
春节俗称“过年”,起源于中国商朝时期年头岁尾的拜神祭祖活动。春节一直是全世界华人的传统节日,后来影响到其他国家,现在东南亚许多国家也都有过春节的习俗。学生读读。
3.交流春节风俗
教师导语:春节年年过,那你们在过年时都做过哪些开心的事呀?
(1)吃团圆饭。
是啊,在这一天,无论是远在国外的,还是近在本地的;无论是工作的,还是在外求学的;无论是身居要职的,还是普通的老百姓,他们都会想方设法地回家过年,与亲人一起团聚在一起,吃一餐团团圆圆的年夜饭。即使是实在是无法回家过年的,他们也会打个电话,或者是发个短信之类的问候自己的亲人,道个平安。
(2)拜年。
现代社会生活节奏越来越快,人们一年忙到头,平时有很多亲友难得有机会见面,春节走亲访友,互相拜年,正是亲人们加深感情的最好时机,也是我们孝敬长辈的最好机会。
(3)(教师张贴春联)张贴春联是我国过年时的风俗习惯。贴春联是有讲究的,它都是从右边到左边的,学生读读教师张贴的一幅春联后欣赏一组春联。说说春联里都透露着什么?
(4)(教师张贴“福”字)贴“福”字也是我国过年时的风俗习惯,它是怎么贴的呀?是呀,人们在贴“福”字倒着贴,也是为了图一个“福倒(到)了”的吉祥。
(5)放鞭炮
过年时放鞭炮等风俗习惯也是有来历的,放鞭炮,是为了什么呀?
(6)压岁钱。压岁钱的“岁”与作祟的“祟”谐音,长辈给晚辈压岁钱就是希望压住邪祟,使小孩子平安健康。押岁钱包含着长辈对晚辈的期望和关爱。
(7)贴年画《老鼠娶亲》。
《老鼠娶亲》是我国民间流传最广的一幅年画。传说大年三十是老鼠娶亲的好日子,老鼠们都会在这天晚上娶亲。
(8)挂中国结
师:挂中国结也是我国的习俗。(教师悬挂中国结) 教师讲述:中国结是中国特有的民间手工编结装饰品,它的年代久远,它给人一种团圆、亲密、温馨的美感。
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