2015年一年级下学期美术教案.docVIP

课时教学计划 总第 1 课时 课题 七彩飞虹 绘画 教 学 目 标 1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。 2、 灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。 3、 增加学生的自然常识。 难 点 1、认识并能准确排序彩虹的七种颜色。 大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事 七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台 教师活动 学生活动 欣 赏 激 趣 一、设疑导入 　　1、师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。 　　2、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。 　　（具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。） 学生辨认七种不同的色彩。 点 讲 解 二、分析理解 　　1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？ 　　2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。三、混色游戏 　　1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化； 　　2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化； 　　3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。 　　学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。 　　（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。）观察颜色的变化从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。 学 生 创 作 五、自主表现 　　教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？ 　　1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……； 　　2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。 　　学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。 　　学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。 　　（运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。） 学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。 师 生 评 价 1、教师总结。 　　2、学生自评和互评。 学生自评和互评 板书设计 教学后记 七彩飞虹 总第 2 课时 课题 飞旋的纸条  制作 教 学 目 标 1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律。 2、 学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。 3、 学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。 难 点 了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。 体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。 剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。 教师活动 学生活动 欣 赏 激 趣 一、小组活动、交流成果 　　1、 导学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。 　　2、指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。 　　学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。 　　交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。 　　（自主活动，发现问题。） 交流成果 点 讲 解 二、作品展示、探究问题 　　1、教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。 　　2、你觉得哪一个最漂亮？哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？ 　　3、学生代表展示自己的制作作品。 　　4、学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？该如何改进作品？ 　　（差异比较，明确要求。） 学生代表展示自己的制作作品。学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？该如何改进作品？ 学 生 创 作 三、欣赏范图、激发思维 　　1、 引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。 　　2、师：小朋友！你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？ 　　3、学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。 　　4、学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。 　　（通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。） 三、体验成功、飞纸游戏 　　1、 教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。 　　2、教育学生注意安全和卫生。 　　3、学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。 　　（体验成功的乐趣。 体验成功、飞纸游戏  师 生 评 价 四、总结延伸 　　1、教师总结。 　　2、学生互评： 　　谁的纸条描绘的最漂亮？谁的纸条飞的最漂亮？ 　　 学生互评 板书设计 教学后记 课时教学计划 总第 3 课时 课题 民间玩具 制作 教 学 目 标 1、 初步了解和接触一些民间美术的知识。 2 培养对中国民间艺术的兴趣。 3 提高艺术鉴赏力