2015年小学北师大版数学四年级上册《角的度量》教案.docVIP

2011年秋 金 坡 小 学 四年级数学设计 角 的 度 量 （P26-28） 教师：卢江 2011年秋金坡小学四年级数学设计 角的度量P26-28 教师：卢江 教学目标： 1.知道计量角大小的常用单位是“度”，认识表示度的符号“0” 2.在观察和阅读中，认识量角器的构造，知道量角器各部分名称。 3.在合作操作实践中，了解和归纳测量角的正确方法，并会正确使用量角器测量角，且能正确读出角的度数。 4.会画指定度数的角。 5.会测量实际生活中一些角的测量的实际问题。 教学重点：学会用量角器测量角的度数。 教学难点：理解1°角的表象。 教学用具：量角器、纸片、剪刀等。 教学过程： (一)引入 (1) (2) (3) ⑴ 媒体出现三组角，比较它们的大小。 ⑵ 针对第三组角大小比较结果的不同意见，分小组讨论，交流比较的不同方法。如：用重叠的方法，用两小木片做的活动角作工具等，隐约出现测量角的“尺”的雏形的概念） ⑶ 多媒体出示射线OA，围绕O点旋转，留下一组若干个角。（如下图） 想象一下，测量角的大小的“尺”将会是怎么样的。 ⑷ 揭示课题 角的度量 （二）新授 1．现在让知识老爷爷介绍一下角的度量单位。（听录音，略） 这是一种国际通用的角度计量单位。 认识10的角 出示一个圆，分成两个半圆，把这样的一个半弧分成180等份，每份所对的角度就是1度角，度就是角的大小单位，通常我们1度用10 表示。 板书：10 =1度 认识量角器 （课件) 刚才我们已经把一个半圆分成180份，就得到这样的一个圆形。量角的尺竟然是半圆形的，你想到了吗？ 请小朋友们找一找，文具盒里的这把尺。它叫量角器。 请学生拿出量角器。仔细观察，你看到了什么？ 这个量角器像一个大迷宫，有4座大“城堡”：中心点、零刻度线、内刻度线、外刻度线 现在请同学们动手找到几座“城堡”。 (媒体出示)总结：半圆的圆心是量角器的中心， 内圆称为内刻度线, 外圆称为外刻度线， 左边和右边各有一条相对于内外刻度线的00 刻度线。 ⑶ 操练：把“中心点”、“零刻度线”、“内刻度线”、“外刻度线”指到相应的部位。 3．学习量角 ⑴ 师：那么怎样来量角的大小呢？ 师出示90度的角，请同学们拿出量角器测量一下，并说说量角方法， 操作并归纳： A. 点对点 B. 线对边 ⑵ 出示400、1400的角，请学生任选一个角进行测量，然后通过观察比较归纳出测量角的第三步： C. 0在外数外，0在内数。 ⑶ 想一想，角的一条边指着内外刻度线，度数是400、1400，怎么读正确呢。（用零刻度线在内圈的看内圈，在外的看外圈，或者用它们与900比较确定锐角或钝角） （三）巩固 1. 测量(边说方法边量角) 先猜测，再测量量角注。（量角的时候如果边画得不够长,可以延长需读刻度的那条边） 师: (1)这里有二个角.同学们先不量。先猜一下角的度数 (2)量一量看看你们有没有猜对 2.应用 ⑴有一个角,一部分被东西遮住了,想一想这个角多少度。 ⑵这是浦东的金海路和杨高路相交的十字路口的示意图。现请同学测量两条相邻分隔线夹角的度数。 4.让学生任意画一个角，并标出这个角的度数。 （四）总结： 今天我们学习了什么，学到了什么?你感到那些地方要值得注意的。 （五）作业：单元同步辅导P11. 课后反思： 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标： 知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2．会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library ca