2015年小学北师大数学六年级上册教案看图找关系看图找关系.docVIP

足球场内的声音 教材分析： 本节课呈现了一个“足球场内声音变化情况”的有趣情境，学生通过对图的观察，将直观感受到随着时间的变化，音量也在发生变化，这正是函数思想的萌芽。教学时，教师可以首先鼓励学生从整体上直观看一看声音是如何变化的，然后分析随着时间的变化声音的变化情况，特别关注一下对一些“特殊”时间（如声音突然变得很大的时间）的讨论。 教学目标： 1.知识目标：结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达，培养学生的观察能力。 2.能力目标：在学习过程中通过小组合作培养学生合作意识，以及同学之间沟通的能力。 3.情感目标：培养学生解决问题能力。 教学重点难点重点难点：情景1）从观众开始进场到全部退场，一共经过了2时45分，即165分。 （2）比赛开始前半小时，足球场内的声音逐渐变大，从开始没有声音逐渐变成声音大。 （3）上半场20分（即19:50），足球场的声音变得非常大，可能是主场球队进了球，球迷们在欢呼。 （4）半场休息时，足球场内的声音变化不大，一直比较安静。 （5）学生的语言只要合理都应鼓励。比如，下半场一开场声音一下子变大，然后逐渐更大；到了10分（即20：40），可能由于主场球队进了球，球迷们欢呼起来，声音非常大；慢慢地声音变小，到了30分（即21：00），可能由于主场球队又进了球，球迷们再次欢呼起来，声音再次变得非常大；慢慢地声音变小，直到终场足球场内的音量保持在声音大的状态。 （6）比赛结束时，足球场内的声音一下子变得非常大，估计是获胜的球迷在欢呼。 三、尝试应用，巩固新知。 出示海水受日月的引力而产生定时涨落的现象。 让学生独立对图进行观察分析，体会量与量之间的关系，鼓励学生再次根据对图的观察分析，体会量和量之间的关系。 （1）凌晨3时，水深7.6米； （2）上午9时，水深2米； （3）凌晨0时到3时，上午9时到12时； （4）凌晨3时到上午9时； （5）凌晨4时； （6）这里主要关注的是对水深变化过程的大致刻画，学生的答案只要合理都应鼓励。 四、应用新知，解决问题。 教材第83页练一练。本题是让学生根据对变化情况的描述，选择合适的图。教师可以首先鼓励学生理解语言所描述的情况，然后分析答案中的四个图，特别是对一些“特殊点”的分析，比如开始时水的体积为250升、6分后水的体积变成了125升、再过6分水的体积没有变化、又过6分后水用完，因此应该选择C。 五、总结全课，储存新知。 通过这节课的学习，你有什么收获？你对自己的表现满意吗？还有什么不清楚的问题吗？flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程： 一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型：What’s in the classroom? 4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board，four lights, many desks等。 二、新课呈现 谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。 1.课件出示校园简易地图，提问：Look at this picture, its our school ,what can you see? 2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来