各年级学生主要心理问题及教育目标.docVIP

各年级学生主要心理问题及教育目标 主要教学方式包括： 基本心理、生理卫生知识的传授； 心理智能测试游戏及问卷； 团体心理咨询； 心理训练活动（利用课余时间及节假日组织学生进行以某项心理素质培养为主题的户外活动） 二、各年级主要教学内容及目标： 年级 主题 主要心理问题 心理教育目标 初一 独立 1、学习环境的变化带来心理上的不适应； 习内容的变化，难以跟上学习进度； 老师的变化和学校要求的不同导致学生的一些失落感； 青春期生理上的变化带来的心理冲突； 热爱学校教育； 驾驶中学的学习方法； 认识自我，培养学生的独立性； 悦纳自己的生理变化，做一个高尚的人； 培养学生自我保护意识和方法。 初二 自控 人际交往中的困惑：与朋友、与老师、与父母、与异性等等； 来自学习、生活中的挫折； 希望少付出，多回报； 信任危机。 培养学生积极健康的主动交往心态； 学会说“不”，学会自我保护； 培养学生的意志品质； 开发学生大脑潜能，培养学生发散性思维和创造性思维。 初三 耐挫 学习和升学压力过大； 害怕失败； 对前途的迷茫； 考前焦虑。 成功者的个性品质； 培养学生正确的人生价值取向； 情绪与作息调试及处理压力技巧（放松训练）； 择业指导； 成功在坚持一下的努力之中的教育。 高一 适应 新的教学方式和新的学习内容的适应； 正确处理来自学业上的压力； 人际交往中的困惑。 营造积极的校园氛围和班级氛围； 敞开心扉与人交往； 性心理与得体的异性交往； 如何欣赏、说服和拒绝他人； 假如要改变自己的行为教育。 高二 创造 过分逆反； 学习成绩差的学生自暴自弃； 迷茫与压力并存。 如何掌握学习的主动权； 创造意识与创造性地学习； 时间的分配、运用与管理； 职业能力的自我测定； 学会负责。 高三 奉献 由于高考升学、毕业就业等压力以及对前途的不可知性而产生的压抑、忧郁、考前焦虑、强迫等症状。 关心社会的心理需求与功能，确立个人潜能最深厚的激发源； 人生发展计划； 合理运筹时间； 如何调试应试情绪（放松训练）； 择业指导； 培养报答母校，报效社会的情怀。 2004年2月6日