汉语拼音教学基本流程及教学设计.docVIP

汉语拼音教学基本流程 （复习上节课学习内容，巩固发音及书写。） 一、出示拼音字母（含声母、韵母、整体认读音节），结合图片形象感受字母形状。 二、联系事物初步感受字母发音。 三、指导发音要领，练习发音。（指导发音部位与口形等） 四、练习字母四声发音（韵母、整体认读音节、音节）。 五、声、韵（母）结合练习发音。（向拼读过渡） 六、指导书写。（正确的笔画与笔顺及在四线格中的位置） 七、读儿歌或拼音词语，强化新授字母的发音练习，提高发音技能。 八、总结对比，强化认识字母形状与发音特点。（如bd、pq 、nh等的形状区分等） 注意问题： 1、根据教学内容将几大环节合理安排到2—3个课时中。 2、上述环节在教学实际中可适当调整，不必完全套用。 拼音2 i?u?ü 教学设计 莱西市实验小学 李雅丽 教学目标： 1、学会i u 、ü三个单韵母和y w两个声母，能读准字音，认清字形，正确书写。学会整体认读音节 yi 、 wu 、 yu 。掌握 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的四声，能直接读出它们带调的音。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。y、 w的音、形，能正确书写。 2、i、 u 、ü、y、 w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。读准i 、 u 、ü的第二声和第三声。i 、 u 、ü、 y 、 w 和 yi 、 wu 、 yu 及带声调 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的字母卡片；画有四线格的小黑板。复习检查，导入新课。 　　1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。 　　2、教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。 1、图上画的什么？（借衣的音学习i） 2、衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。 3、教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？编顺口溜：衣服衣服i i i。学i的四声i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）儿歌：小I有礼貌，标调就摘帽。 　　2分组练习四声。教师范读：ī 这件衣服真好看！í 咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。 1、观察挂图学习字母的形。字母i与图上的什么地方很相像？（衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。） 2、教儿歌：一竖占中格，一点在上边。 3、i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。 4、学生练习书写，教师观察指导。 二、学习字母u （一）观察挂图学习字母的音 1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。 2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：乌鸦乌鸦u u uu（领读，集体读，指名学生读。） 学u的四声出示：ū ú ǔ ù 　　ū 第一顶帽子平平的，谁会念？ū ū ū 火车呜呜叫。 　　ú 第二顶帽子上山坡，谁会念？ú ú ú 没有就是“无”。 　　ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。 　　ù 第四顶帽子下山坡，谁会念？ù ù ù 我们爱公物。 1、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯u u u） 1、图上画的什么？看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ü示范发音，学生看口形。练习ü的四声ü也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？ 他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃鱼，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一块玉，ǜ ǜ ǜ。 1、记字形：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：u上加点ü ü ü，小鱼小鱼ü ü ü 1、打乱次序认读6个单韵母。 　　2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。 　　教学目标： 　　1、学会声母y w，读准音，记清形，会写。 　　2、学会拼音方法，会拼读声母y w与单韵母的拼音。 　　教学过程： 　　一复习检查　　1、a o e i u ü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。 　　2、卡片认读带调单韵母。 　　二谈话引入新课　　今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？ 　　三声母y　　1、观察图画，说话引出y。板书：y 　　2、教学发音。 　　（1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母　i） 　　（2）比较读，让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可