浅谈在化学教学中进行思想德育教育.docVIP

浅谈在化学教学中进行思想德育教育.doc

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浅谈在化学教学中进行思想德育教育.doc

浅谈在化学教学中进行思想德育   我们的教育方针,就是要培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。过去是这样,在社会主义市场经济新形势下尤其需要这样。教师的任务在于教书育人,在对学生传授科学知识的同时,还要进行思想品德教育。结合化学知识对学生进行思想政治教育的素材十分丰富,关键在于我们怎么去挖掘和组织实施。在教学过程中,我们必须充分挖掘教材中蕴含的辩证唯物主义和爱国主义素材,使之与化学知识教学有机地结合起来,并采取适宜的形式,潜移默化自然地渗透,使学生既学会了知识,又接受了教育,达到了相辅相成、相得益彰的效果。   一、在化学教学中进行爱国主义教育   首先,中华民族有着光辉灿烂的化学史,在很多领域中处于世界领先地位,形成辉煌的化学文化。中国古代在化学领域取得了辉煌的成就,对世界文明做出了不可磨灭的贡献。这些都可以作为对学生进行爱国主义教育的重要素材,培养学生的爱国主义的高尚情操和民族自豪感。例如,在公元前二世纪到公元十八世纪初的两千年间,我国的造纸术一直居于世界先进水平。我们的祖先发明火药至今已有一千多年了,当时发明的火药是硝酸钾、硫磺和木炭三种粉末的混合物,火药是从中国经过印度传给阿拉伯人,后经过西班牙传入欧洲。瓷器是我国独特的发明之一,其历史可以追朔到三千多年前的商代。由于举世闻名的中国瓷器,China 便成了中国的英文名称。我国古代的炼丹活动涉及到自然科学的各个领域,在化学方面却取得了许多重大成就,他们发明的工具和设备有丹炉、丹鼎、甘埚子、抽汞器等。另外,中国的酿酒业、油漆业、冶金业也曾是世界上最先进的,如在冶金方面,除了火法冶炼外,还发明了湿法冶金,用铁从胆矾中还原铜。   其次,可以利用我国历史上杰出化学家的事迹,培养学生的民族自信心和爱国主义情感。比如,可以向学生介绍我国著名的化学家侯德榜的事迹:在20 世纪初的很长一段时间内,我国所需的纯碱必须依赖于进口,这样给我国的化学工业带来了极大的不便。侯德榜潜心研究制碱技术,打破了当时帝国主义对制碱技术的垄断,于1926 年生产出的“红三角”牌纯碱获美国费城“万国博览会”金质奖。他成功地发明了“联合制碱法”又称“侯氏制碱法”,成为当时世界上最先进的制碱方法,而且今天“侯氏制碱法”仍然作为世界上大多数制碱工厂的主要生产方法。还有我国首先在世界上合成了具有生物活性的“结晶牛胰岛素”等。学生听到这里,一般都感到非常振奋。   最后,利用我国当代在化学领域作出了杰出贡献的科学家的事例唤起学生对化学的求知欲,同时进行深刻的爱国主义教育。例如可以简单介绍中国科学院副院长白春礼院士为首研制的我国第一台扫描隧道显微镜的经过:在白春礼的带领下,1988 年我国的第一台由微机控制的高分辨率扫描隧道显微镜在中国科学院化学所研制成功。这台仪器达到了当时世界上同类仪器的最高水平,当时只有极少数国家掌握了此项技术。不仅如此,2001 年10 月4 日,国际化学工业协会授予白春礼2001 年度“国际奖章”,以表彰他在纳米科学领域的杰出贡献和为国际科学技术交流与合作所发挥的领袖作用。白春礼是继中国化学家侯德榜“荣誉会员”奖之后,第二位获奖的中国科学家。同时可以向学生介绍白春礼研制出我国的第一台具有当时世界最先进水平的扫描隧道显微镜时,他才三十出头,使学生懂得中国俗语“有志不在年高”的含义,培养学生钦佩和崇敬科学家的情感,进一步鼓舞他们的爱国热情,还可趁热打铁向学生指出不要盲目崇拜洋货,外国人能做到的,我们同样能够做到,从而激发起学生们的民族自尊心和自豪感,同时也提高了他们学习化学的兴趣。   二、在化学教学中进行辩证唯物主义的教育   由于辩证唯物思想是一个人世界观的基础,因此,辩证唯物主义教育是进行思想品德教育的重要内容。而化学学科本身就蕴藏着丰富的辩证法和对立统一规律、量变和质变、现象与本质等的关系。因而,学习化学必须以辩证唯物主义科学世界观为基础,对学生进行这些观点的培养。在化学教学中对学生进行辩证唯物主义教育,培养学生用辩证唯物主义的认识论、方法论去发现问题、分析问题和解决问题,往往会收到事半功倍的效果。   辩证唯物主义认为:世界是物质的,物质是不依赖于人的意识而存在的。按照化学的观点,物质是由原子、分子、离子等微粒组成的。而人们在通常情况下很难感觉到单个微粒的存在,能够感受到的只是其大量数目的聚集。但液体的蒸发,气体的扩散,溶质的溶解,核蛋白组成的病毒照片,钨原子排列照片等都生动地、客观地、形象地说明了分子、原子存在的真实性;阴极射线的发现,电解质溶液的导电,原电池、电解、电镀等事实表明电子、离子存在的真实性。他们的存在并不因为我们无法直接感觉而否定,而且这些物质之间的相互作用和相互转化规律是人们经过努力而发现的,决不是我们经过苦思冥想而发明、

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