2015届高考化学总复习 第四章 第一节《元素周期表精讲》课件[ 高考].pptVIP

解析：16O2与18O2是同种物质，16O与18O核外电子排布方式相同，16O与18O间的相互转化是物理变化，标况下，1.12 L16O2和1.12 L18O2均是0.05 mol，都含有0.1 NA。 答案：D 实验课题：卤族元素性质实验探究 1．实验目的。 用实验验证卤族元素性质的递变规律。 2．实验原理。 (1)利用氧化还原反应的规律：强氧化性物质和强还原性物质反应生成弱氧化性物质和弱还原性物质。 (2)淀粉溶液遇碘变蓝色。 (3)溴和碘的四氯化碳溶液的颜色为：Br2(CCl4)——橙红色，I2(CCl4)——紫色。 3．探究活动。 (1)取5 mL NaBr溶液于洁净的试管中，然后用胶头滴管滴加2 mL新制氯水并不断振荡，再加入1 mL四氯化碳并振荡。观察到的现象为：加入氯水后，溶液由无色变为橙色；再加四氯化碳后，上层水层几乎无色，下层CCl4层变为橙红色，说明有Br2生成。反应的离子方程式为：2Br－＋Cl2===2Cl－＋Br2。 (2)取2 mL KI溶液于洁净的试管中，并滴加几滴淀粉溶液，振荡后溶液为无色，用胶头滴管滴加几滴新制溴水，振荡后发现溶液由无色变为蓝色，说明有I2生成，反应的离子方程式为：Br2＋2I－===2Br－＋I2。 4．操作提示。 氯水要新制的，进行实验时NaBr溶液要多一些，氯水要足量，CCl4的量要少，这样现象才会更明显。 5．实验小结。 非金属性：ClBrI。同一主族元素从上到下，非金属性依次减弱。 【例4】　为验证卤素单质氧化性的相对强弱，某小组用下图所示装置进行实验(夹持仪器已略去，气密性已检验)。 实验过程： Ⅰ.打开弹簧夹，打开活塞a，滴加浓盐酸。 Ⅱ.当B和C中的溶液都变为黄色时，夹紧弹簧夹。 Ⅲ.当B中溶液由黄色变为棕红色时，关闭活塞a。 Ⅳ.…… (1)A中产生氯气的离子方程式如下，请补充完整。 [　]MnO ＋ [　]Cl— ＋ [　]__________===[　]Mn2＋ ＋ [　]Cl2↑＋ [　]H2O (2)验证氯气的氧化性强于碘的实验现象是______________________________________________。 (3)B中溶液发生反应的离子方程式是________。 (4)为验证溴的氧化性强于碘，过程Ⅳ的操作和现象是____________________。 (5)过程Ⅲ实验的目的是_________________________。 (6)氯、溴、碘单质的氧化性逐渐减弱的原因：同主族元素从上到下________，得电子能力逐渐减弱。 解析：本题考查化学实验的设计和分析。(1)A中产生氯气的离子方程式为2MnO ＋10Cl－＋16H＋ === 2Mn2＋＋5Cl2↑＋8H2O。(2)氯气遇湿润的淀粉KI试纸时，发生反应：Cl2＋2KI===I2＋2KCl，产生的I2遇淀粉变蓝，可以证明氯气的氧化性强于碘。(3)B中Cl2与NaBr发生置换反应，离子方程式为： Cl2＋2Br－===2Cl－＋Br2。(4)C中NaBr与氯气反应生成NaCl和Br2，将C中溶液滴入D中，振荡，发生反应：Br2＋2KI===I2＋2KBr，静置后D中溶液分层，下层为碘的四氯化碳溶液，显紫红色，可以说明溴的氧化性强于碘。(5)过程Ⅲ主要是为了确保C的黄色溶液中无Cl2，排除对溴置换碘实验的干扰。(6)氯、溴、碘单质的氧化性逐渐减弱，是因为从Cl到I，原子半径逐渐增大，得电子能力逐渐减弱。 答案：(1)2　10　16　H＋　2　5　8 (2)淀粉KI试纸变蓝 (3)Cl2＋2Br－===Br2＋2Cl－ (4)打开活塞b，将少量C中溶液滴入D中，关闭活塞b，取下D振荡。静置后CCl4层溶液变为紫红色 (5)确保C的黄色溶液中无Cl2，排除Cl2对溴置换碘实验的干扰 (6)原子半径逐渐增大 针对训练 6．某学生做同主族元素性质递变规律的实验时，自己设计了一套实验方案，并记录了有关实验现象。请你帮助学生整理并完成实验报告。 (1)实验目的：__________________________________。 (2)实验用品： 仪器：①______________；②________________(请填写两种主要玻璃仪器)。 药品：氯水、溴水、溴化钠溶液、碘化钾溶液、四氯化碳。 (3)实验内容(在下列空格内填写相关内容)： (4)实验结论：____________________________________。 (5)问题和讨论： ①请用物质结构理论简单说明得出上述结论的原因：__________________________________________________。 ②由于F2过于活泼，很难设计一个简单的实验验证其氧化性的强弱。试列举两个事