【金版学案】2016届高考政治一轮复习 第1单元总结课时作业（含解析）新人教版必修3.docVIP

单元总结 1．如何运用文化作用的知识分析问题？ (1)文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。 (2)文化与经济、政治相互影响、相互交融。文化反作用于经济、政治，给予经济、政治以重大影响，先进的、健康的文化会促进社会的发展；落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。 (3)文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉；越来越成为经济社会发展的重要支撑越来越成为综合国力竞争的重要因素。 (4)文化影响人们的交往行为和交往方式；影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 (5)文化塑造人生，优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。 (6)文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。 2．为什么要发展文化产业？ (1)文化与经济相互影响，相互交融，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越大，必须大力发展文化产业，有利于推动经济的发展和文化的繁荣。 (2)文化越来越成为民族凝聚力和创造力的源泉；越来越成为经济社会发展的重要支撑；越来越成为综合国力竞争的重要因素。大力发展文化产业，有利于提升中国文化的竞争力，提高国家的综合国力，扩大国际影响力。 (3)优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全民发展。推动文化产业的发展，促进文化的大发展大繁荣有利于满足人的文化需求，促进人的全面发展和社会的进步。 解题系列九：“启示类”主观题的解题技巧 题型特点 此类题的设问，一般是以某些典型的事件、事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、政治学或文化的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等。重点是考查学生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。 思路点拨 启示类主观题的解题关键有两点： 一是分析材料，明确材料中的做法。对材料要全面分析，特别是要分析状态和措施两个层次。从状态的角度看，要分析材料反映的问题是什么，或意义有哪些，然后从问题产生的原因中吸取教训，从成功之处总结经验，从而得出“启示”；从措施的角度看，要分析材料中成功的做法有哪些，不成功的做法又有哪些，成功的做法启示我们可以或应该这样做，不成功的做法则启示我们不应该或不可以这样做。 二是回归课本，找到知识的对应点。在分析材料的基础上，再回归课本，把分析得出的结论与教材基本原理、基本观点对应起来，即弄清材料对我们的启示——“应该怎样做”或“不应该怎样做”，在课本上的内容到底是哪些，然后，把材料与基础知识结合起来进行分析即可。 典型例题 阅读下列材料，回答问题。 材料一　20世纪中叶，面对超级大国的武力威胁和核讹诈，我国在技术基础薄弱而又得不到外部支持的情况下，相继制造出原子弹、导弹和人造地球卫星。 材料二　中国首个月球探测计划“嫦娥工程”于2003年3月1日启动，分三个阶段实施：首先，发射环绕月球的卫星，深入了解月球；其次，发射月球探测器，在月球上进行实地探测；最后，送机器人上月球，建立观测站，实地实验采样并返回地球，为载人登月及月球基地选址做准备。整个计划大概需要二十年的时间。 运用“文化生活”的相关知识，结合材料一和材料二，谈谈当前国际竞争的形势对我国的文化建设有什么启示。 解析：启示类题目类似于措施类题目，回答是一定要答出具体怎么做，才能符合措施类语言特色。解答本题，首先，分析材料，明确材料中各国之间综合国力的竞争日趋激烈的事实；其次，在分析材料的基础上，回归课本，弄清我国应如何加强文化建设，然后把材料与基础知识结合起来进行分析即可。 答案：①当今世界，各国之间综合国力的竞争日趋激烈，文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。我国要解放和发展文化生产力，大力发展文化产业和文化事业，全面提高我国的文化软实力。②在世界多极化和经济全球化的进程中，处于弱势地位的发展中国家在文化发展上也面临严峻挑战。我国要提升中国特色社会主义文化竞争力，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，增强全民族的文化创造活力，充分利用我国文化资源，不断提升我国民族文化的竞争力和国际影响力。 类比训练 阅读下列材料，回答问题。 材料　由中央电视台制作播出的电视纪录片《舌尖上的中国》带来了超乎预期的社会关注度和收视效果，仅在戛纳电视节上就有20多个国家和地区购买了该片的播映权。有境外媒体评价该片是文化传播的范例。《舌尖上的中国》通过一个个普通人物的故事、精美的画面，朴实地讲述了中国大江南北的各色原生态美食，充满了浓郁的人文关怀、家国情怀和乡土情结。该片借鉴了欧美纪录片的拍摄手法，以故事推动影片进程，并设置悬念，成功跨越了语言、社会、价值观等传播障碍。一位日本女大学生观看该片后说：“我现在才知道中国原来是很容易让人理解的国家。” 结合材料，运用“文化多样性和