发挥哲学社会科学育人功能.pdfVIP

思想政治教育研究 编者按：为深入学习贯彻党的十七届四中全会精神，进一步总结新中国成立60年来高校 德育工作的基本经验和主要成果．由教育部社科中心主办、北京师范大学承办的新中国成立 60周年“高校德育创新发展研究”论坛于2009年10月22—23日在北京举行。本栏日刊发的五 篇文章是作者在此次论坛上的发言摘要。 发挥哲学社会科学育人功能 王民忠 学校教育，育人为本，德智体美，德育为先。发 参与积极性和对教学内容的认识。 挥哲学社会科学的育人作用．鼓励广大哲学社会 为切实把握哲学社会科学理论动态．坚持马 科学教师深入开展大学生思想政治教育工作。引 克思主义在教育教学中的指导地位．高校要加强 导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，这 哲学社会科学理论动态研究．定期整理哲学社会 是高校德育整体工作的一个重要环节．也是形成 科学领域的舆情动态，开展舆情研判工作：建立高 高校德育工作整体合力的重要基础．高校应在大 校思想政治理论课质量监测体系．聘请高校老领 力加强哲学社会科学学科与课程建设的基础上． 导、老专家担任信息员。深入课堂听课调研，了解 以课堂教学为主渠道。以探索宣传教育新方法、新 教学情况。高校领导要建立定期听课制度，及时了 载体为切入点．以教师队伍建设为支撑，不断增强 解、分析和研究教学中存在的问题。坚决杜绝错误 哲学社会科学的育人实效．进一步形成高校德育 的观点和言论进课堂．保证马克思主义在高校哲 工作的整体合力。 学社会科学教学中的指导地位。 一、发挥哲学社会科学课堂主渠道作用，坚持 二、坚挣‘三贴近”原则，探索哲学社会科学宣 以科学的理论引导人 传教育的载体与形式 高校应充分发挥哲学社会科学的育人功能． 高校应根据哲学社会科学教学规律．积极统 不断深化对青年学生的理论引导．不断深化中国 筹校内外实践资源．加强哲学社会科学课程实践 特色社会主义理论体系“进课堂、进教材、进学生 环节．引导学生在实践中领会教学内容。要采取措 头脑”工作。在邓小平理论和“三个代表”重要思想 施丰富实践活动。通过大学生喜闻乐见的形式，展 “三进”工作的基础上．全面推动科学发展观“三 示课堂教学成果：把教学实践与学生评价结合起 进”工作。高校应以思想政治理论课为主体，统筹 来．组织优秀学生到爱国主义教育基地进行考察 整合哲学社会科学相关力量．不断深化中国特色 实践：以课题招标形式组织学生带着课题进行社 社会主义理论体系教育。积极组织广大教师围绕 会调查实践．增强学生参与的积极性和实效性。 “科学发展观专题教育”等进行集体备课．帮助教 高校要组织学生开展理论宣讲．深化对党的 师深化对党的创新理论的认识。针对理论重点、难 创新理论的认识。要认真开展党的十七大精神、科 点问题，设置校级课题。组织高校教师开展研究， 学发展观的宣讲工作．依托哲学社会科学的课程 以高水平研究成果为教学提供有力的学科与理论 和师资优势．充分发挥学生党员骨干、理论社团的 支持。在教学中积极运用启发式、互动式、讨论式、 作用．在学校、社会开展多种形式的宣讲活动，实 情景式等形式组织教学，增强课堂互动．激发学生 现理论宣传与自我教育的双赢。高校还要积极推 20D9．，，南艇，t愉烈饯43