新目标+新阶段+新作为——对推进高校女性-性别教育的思考.pdfVIP

2015年4月 中华女子学院学报 Apr．2015 ofChina No．2 JoumM Women’s 第2期 University 新目标新阶段新作为 ——对推进高校女性／性别教育的思考 金沙曼马帆 摘要：我国在教育领域的性别平等，已由追求受教育机会的平等，进入追求教育过程及教育结果平 等的新阶段。要实现教育过程及结果的性别平等，远比实现受教育机会的性别平等更为艰巨和复杂。 《中国妇女发展纲要(2011—2020年)》凸显了对“妇女与教育”领域的重视，要适应新阶段，实现新目 标，应当充分发挥高等院校开展女性／性别教育的新作为，为提高妇女地位国家机制建设提供智库，为 推进具有中国特色的社会性剐主流化提供精神动力、智力支持和人才资源。 关键词：高校；女性／性别教育：社会性别主流化 收稿日期：2015—03—12 DOI：10．13277，i．cnki．jcwu．2015．02．005 中图分类号：G776 文献标识码：A 作者简介：金沙曼，女，西安培华学院女子学院教授，主要研究方向为执政党责任与社会性别主流化、 女性／性别教育；马帆，女，西安培华学院女子学院助教，主要研究方向为新时期思想政治教育、女性， 性别教育。710125 基金项目：本文系西安社会科学规划西安培华专项重点课题“高校女性教育的特点与路径研究”的阶 段性成果。项目编号：13PH06。 通过制定和实施《中国妇女发展纲要》来推动 的首部纲要，具有重要的里程碑意义，标志着我 妇女事、…．j经济和社会的同步发展，是发挥国家 国妇女事业与社会进步的系统规划和协调发展。 机制作用、促进妇女发展的成功经验。纲要确定 的主要目标和策略措施，是指导和推动我国妇女 老《纲要》)根据第四次世界妇女大会《行动纲领》 事业进步和发展的国家行动纲领。在新的历史起 提出的妇女发展重要领域和我国妇女发展迫切 点上，对高校女性／性别教育，必须从贯彻男女平 需要解决的实际问题，确定了妇女发展的主要目 等基本国策的高度加以认识，在落实妇女与教育 标和优先发展领域。现在正在实施的是2011年7 领域新目标全局中进行思考，并放到性别平等教 育新阶段中开展研究，不断提高其整体教育水 年)》(以下简称新《纲要》)。与前两轮纲要相比， 平，为推进具有中国特色的社会性别主流化、提 新《纲要》着眼于未来十年的时代背景，立足于我 高妇女地位国家机制建设发挥新作为。 国到2020年的历史使命，着力于进一步解决妇女 发展面临的突出问题，按照国家经济社会发展的 一、新目标 总体目标和要求，提出了七个发展领域和57项 自20世纪90年代开始，我国颁布实施了三主要目标。 轮妇女发展纲要。其中1995年颁布的《中国妇女 新《纲要》凸显对“妇女与教育”领域的重视， 发展纲要(1995--2000年)》是关于我国妇女发展不仅将“妇女与教育”领域排位提前，而且明确了 一32一 万方数据 “平等享有受教育的权利和机会，受教育程度持 规、政策和规划的制定、修订、执行和评估中，增 续提高”的总目标，并设置了十个主要目标(老 加性别视角，落实性别平等原则”。同时第11、12、 《纲要》是五个主要目标)，体现了终身教育的现 13条对在高等院校和研究机构中“加强