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五 年 级 教??学??计??划 一、学情分析： 五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 二、教材分析： 综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，按照空间上的分布来划分，主要有：????1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。????2、社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，如纪念馆、展览馆、风景名胜等；包括各类学校、政府机关等；包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；还包括地方、社区的文化传统、经济社会的发展现实、社区一般环境等。????3、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。 三、教学目标： 知识与技能、过程与能力、情感态度与价值观:1、通过观察、调查，让学生认识自己，善待他人，加强合作， 学会分享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。????2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护自然。????3、通过访问，调查，使学生认识社会是个大舞台，社会是一本取之不尽，用之不竭地活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性，生动和富有人情味的空间。让学生在”社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。????4、通过参加实践活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考，创新与改建中去感受创作，劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。????质量目标:????在科学研究中不让每一个学生掉队，让全体学生都能积极参与综合实践活动，进行探讨研究过程，体验探究乐趣，提高研究能力，培养科学素养。 四、教学重难点：重点：让全体学生参与实践探究过程，在动手中解决问题，亲近 和改造社区环境，促进自我发展。难点：由于综合实践活动学科的特殊性，本学科在教学过程中的 主要难点是保证时间，投入足够的精力。 五、具体措施 1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。 六、活动安排 活动时间 活动主题 系列活动 实施途径与方法 调整 九月份 心灵驿站 1、自我形象设计 懂得“美”包括外表和内涵，设计现在，设计未来并展示 2、我来做导游 研究、摄影、活动体验 十月份 亲近自然 3、认识、种植蔬菜 调查、种植、展览 4、人和动物 收集资料、欣赏、摄像、展览 十一月份 健康快车 5、回收废电池 统计、讨论、分析 6、走进厨房 收集资料、调查、讨论、情境体验、请教、合作交流 十二月份 社会频道 7、超市ABC 收集资料、处理、运用信息、交流 8、钱币、历史生活 通过调查活动认识钱币，了解钱币的历史。 六年级实践劳动计划 一、学生情况分析 本学期六年级有四个班级，每个班的平均人数都在60人左右，学生聪明活泼，对实践课程有着浓厚的兴趣，他们都具有一定的独立思考问题，解决问题的能力并对未知的知识领域充满好奇。通过实践课中自己发现问题，并解决学习生活中所面临的问题充分激发了学生的学习热情，培养了学生的动手能力和创新能力。 二、教学内容框架 本学期各年级综合实践活动的研究内容，通过前几年的努力，已经初步形成了具有地方特点、学