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人教版小学语文四年级上册《游山西村》说课稿
一、说教材
《游山西村》是人教版小学语文四年级上册第二组的一首古诗，本组教材是围绕“观察和发现”这一专题编排的。《游山西村》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示。诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光风俗，刻画了农民淳朴好客的本性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。
教学本诗的重点是引导学生欣赏古诗文，积聚古诗名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，领会这个含有人生哲理的诗句。
二、说学生
对于四年级的学生来说，古诗的学习对他们来说并不生疏，学生已经有了肯定的学习履历，会背很多古诗。但学生在明白诗句和领会诗人思想情感方面却存在很大差别。对于语文本领较好的学生就不以为诗句难以明白，可以大概根本领会诗句的寄义；而对于明白本领较差的学生来说就比较困难。因此，课堂上老师要引导到位，因材施教。
同时为了更好的明白诗句，领会诗人的思想情感，课前引导学生阅读诗人的履历和写作此诗的配景。然后引导学生把自己认识到的知识进行交换，说给同学听，这样不但表现了互助学习的快乐和良好性，同时提高了学生学习积极性，使明白多的学生有一种被承认的成绩感；使发言少的同学也能感触获取知识的满意感。
三、说目的
教学目的：
1.有情感地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句。
2.能借助辞书等东西书和生活积聚明白诗中的文句,并凭据必要搜集信息,扩大知识面。
3.能用自己的话或自己喜好的方法说出诗的大意,感悟诗的意境。
4.在明确古诗意思的基础上明白诗中富有哲理的诗句。
回忆旧诗,总结学法
依据学法，理解内容
拓展资料，读写结合
五、说过程：
一、回忆旧知,提出学法
（一）、网络背景
网页展示：陆游(1125-1210),字务观，号放翁。越州山阴人（今浙江绍兴）。勤于创作，一生写诗60年，保存下有9300多首，集成《渭南文集》、《剑南诗稿》传世。
陆游是南宋著名的爱国诗人。他的诗抒发了抗金爱国的情怀，一度得到孝宗的赏识，所以入朝当官。但朝中的官员百般排挤他，并不断上书皇帝诬陷他，结果陆游被贬回乡。
（二）解题引学
看到这个题目，学生可以找出最重点的“游”字。
游，就当有游览的心境，山路重重，流水往复，我们跟着内心充满失意的诗人脚步开始游览吧，当陆游正怀疑无路可走的时候，他看到了柳树成荫，繁花耀眼的山西村。
再齐读课题。
指读古诗。
（三）学习诗句
请学生依据自学提示学习古诗。
自学提示：
1.初读古诗，画出不懂的地方。
2.依据课下的注解和字典自学古诗。
3.与同学交流不懂的内容。
4.认真练习朗读。
1.学习诗歌前两句。
2.学习诗歌后两句。
1.文章补充：
2.写小练笔：试着写一小段话，适当用上“山重水复疑无路,柳暗花明又一村
3.讲评总结
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