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音乐学专业建设规划.doc 8页

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音乐学专业建设规划 (2011~2015年) 一、专业现状 1、专业设置情况概述 音乐与舞蹈系现拥有音乐学本科专业1个。 目前有专任教师31人,客座教授、外聘教师9人。具有硕士学位教师9人;副高以上职称9人;省外高校毕业的教师占33%;教师中40岁以下15人,占总数的50%;年龄结构呈梯队分布。 2005年投入使用的艺馨楼拥有5个理论课教室(其中包括2个多媒体教室)、2个舞蹈教室、1个民乐教室,1个合唱教室及1个铜管乐教室;拥有国内处于领先水平的电脑音乐制作教室1个、数码钢琴教室2个、录音棚1间,教师、学生琴房72间,拥有教学乐器和演出服装多件,现有教学科研仪器设备值达到三百余万元。办学条件的改善,为音乐专业发展提供了良好的硬件条件。 2、专业现状 (1)音乐舞蹈系音乐学(教师教育)专业是在原蚌埠教育学院音乐教育(专科)基础上发展起来的,2008年开始招生,目前在校生共有265人。 (2)音乐学(教师教育)专业建设注重培养学生的专业知识和技能,设置专业课程。专业课以就业为导向,强调实践能力和创新能力的培养。为满足学生不同专业发展取向,鼓励开发突出实践的专业选修课程,将专业见习、专业观摩与采风纳入考核范围,不断完善艺术实践教学的考核办法,将课程设置与地方文化、专业实践能力相结合。 制定了课程建设标准和评价体系,从课程的内容、实施到课程的评价,从教学大纲、教材到教学手段等各个环节,都有比较明确的标准和管理办法。发挥精品课程的示范作用,鼓励教师积极申报重点课程、精品课程。音乐与舞蹈系现有院级重点课程2门。 加强艺术实践场所建设,音乐与舞蹈系现有舞蹈教室、声乐无人伴奏实验室、数码钢琴教室、电脑音乐制作教室等艺术实践场所。不断探索完善艺术实践教学的管理办法,扎实开展艺术实践教学。要求每位教师必须参加对学生的艺术实践指导工作,并将其作为业绩考核的重要依据。 坚持“教学带动科研、科研促进教学”的指导思想,促进学科专业建设。近年来,音乐与舞蹈系教师主持教育部青年基金课题1项、省级教研项目1项、省级科研项目3项,院级科研项目3项,教研项目2项,发表学术论文21篇,其中二类2篇。 (3)音乐与舞蹈系在稳步推进教学运行与教学改革的同时,积极探索适合本地区、适合本系及本专业的办学特色。从多年的教学实践中,系部领导和老师一致认为,淮河流域的地方音乐、舞蹈文化尤其是安徽花鼓灯艺术的传承与发展是相对比较适合的特色发展之路。 二、专业建设的指导思想与基本思路 1、指导思想 根据学院“地方性、应用型”的办学定位,及“实基础、适口径、重应用、强素质”的办学思路,以社会需求为导向,加强学科专业建设,深化教育教学改革,培育办学特色,培养具有民族精神、时代精神和创新精神的高素质应用型音乐人才,服务安徽音乐教育事业和地方文化产业。突出办学特点,争创省内一流专业,为安徽省及周边地区的经济社会发展服务。 2、基本思路 确定了三步走的发展战略:第一步,坚持规模、质量并重,着力提高教育教学质量,培育办学特色。积极申报舞蹈学本科专业,完成从单一学科向多学科多层次并举、从专科教育向本科教育的转变。第二步,在保证办学质量的前提下,适当扩大办学规模,注重内涵发展,着重凝练办学特色,优化整合校内外办学资源,培育优势学科专业,打造品牌,形成自己鲜明的办学特色;第三步,加强先进性建设,全力营造适合音乐与舞蹈系发展的软环境,争取在人才培养、办学特色、社会效益等方面走在全省同类院校前列,并在全国同类院校具有一定影响。 三、专业建设的总体目标 本专业自创办以来,始终坚持党的教育方针和正确的办学方向,凝练出了“扎根民族沃土,弘扬优秀文化”的办学思想,立足安徽、服务全国,在完善人才培养方案、改革课程设置、提高教育质量、服务社会等方面,达到了安徽同类新建本科院校的领先水平。 本专业充分发挥专业优势,以教师教育为龙头,以培养思想素质好、专业水平高、教学综合能力强、有创新意识、社会认可度高的“多专一能”音乐人才为最终目标,力求把本专业建设成为在省内有地位、有影响的特色专业。 本专业培养适应社会主义市场经济需要,德、智、体、美全面发展,基础扎实、知识面宽、动手能力强、富有创新能力,在各类各级学校胜任教学、在各类各级部门胜任文艺宣传和管理等方面的应用型高级专门人才。 本专业培养方案课程设置合理,实现了各专业课之间的相互支撑,体现了学校“实基础、适口径、重应用、强素质”的办学理念。 专业建设的具体目标与主要内容 1、专业人才培养目标与规格 人才培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握音乐教育基础理论、基础知识、基本技能,具有创新意识、实践能力,能够从事中小学校音乐教学、文艺团体表演及组织群众文化团体活动的应用型高级专门人才。 人才培养规格与具体要求:本专业培养学生具有较强的创新意识、良好的职业道德素养和

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