2015年春季年级组集体备课(表格范例) - 副本.docVIP

年级 组学科集体备课记录 集体备课时间 年 月 日上午 （第 周） 年 级 科 目 主 备 人 集体备课内容 出席教师签名 学校 教师签名 学校 教师签名 附件1：本单元（章节）分析。（主备人及组员均写） 附件2：主备人（中心发言人）说课案。 附件3：出席教师初案。（初案最后必须结合实际提出一些问题。这些问题可以是具体的问题，如关于情境创设的，或是关于某一个教学设计问题的，或是关于某一个练习题的，或是关于学习方式方法的等等。集体讨论时用。） 附件4：研讨记录。（针对一些重点的，有针对性的问题，组织共同商议，寻找最佳教学策略。组员上交书面意见，中心发言人汇总。） 附件5：共案。（由主备人根据讨论记录整理） 附件:6：个案。（组员根据自己的教学风格和学生情况设计。讲课后，一定写出不少于500字的教后反思。） 附件7：本次活动总结。（中心发言人负责总结，不少于500字） 附件8：影像资料。 附件1： 单元（章节）分析： 教 学 内 容 简 析 教学 目标 教学 重点 难点 附件1： 单元（章节）分析： 突出 重点 突破 难点 策略 教学 方法 设想 （可举例解说） 课时 安排 附件2： 主备人说课案： 说 教 材 教 材 简 析 教学 目标 教 学 重难点 说教法 教学策略 （教法设计) 教学媒体使 用 附件2 主备人说课案： 说 教 学 流 程 教 学 环 节 设 计 教学过程： 附件2 主备人说课案： 说 教 学 流 程 教 学 环 节 设 计 教学过程： 附件3 出席教师初案： 授课人 窦厚英 课题 Unit6Topic1 There is a study next to my bedroom .SectionC 教学 目标 深入学习there be结构，病能熟练准确的运用。 （2）会用介词短语描述自己房间及摆设。 教材分析 重点 难点 There be和介词短语的运用 教具 录音机、挂图、图片 教学方法 谈话法、讨论法 教 学 过 程 Step 1 Review 第一步 复习(时间:5分钟) 复习There be句型, 引出1a。 1. (检查并点评上节课布置的家庭作业。) 2. (将全班分成4组，利用1a的图片，组与组之间进行问答比赛。) (竞赛规则：将全班分成4组，每组在回答问题后, 提出一个新问题，让另外一组的学生回答，每个问题不能重复。第一个问题由教师问第一组回答。) T: What’s in the picture? G1: There’s a nice house. Where’s the garden? G2: It’s in front of the house. Is there a big tree? G3: Yes, there is. Where is it? G4: It’s near the house. … (总结比赛结果，进行鼓励表扬。) (教师引导学生看图，利用已学知识引出1a的新词汇。) T: You’re great! Now let’s talk about the picture together. Look! There is a nice house, a garden, a tree, a car and two small houses in the yard. The garden is in the center of the yard. Can you see many beautiful flowers? Where are they? Ss: Yes. In the garden. T: Can you find the kitchen, S1? S1: Yes. It’s beside the house. T: You’re right. We can also say, “It’s on the left