水中学高中历史 考点深化与探究 第1讲 中国早期政治制度的特点及走向“大一统”的秦汉政治 新人教版必修1.docVIP

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  • 2015-07-29 发布于山东
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水中学高中历史 考点深化与探究 第1讲 中国早期政治制度的特点及走向“大一统”的秦汉政治 新人教版必修1.doc

水中学高中历史 考点深化与探究 第1讲 中国早期政治制度的特点及走向“大一统”的秦汉政治 新人教版必修1.doc

第1讲:中国早期政治制度的特点及走向“大一统”的秦汉政治 一.分封制问题 主题1:分封制的目的 史料:《左传·僖公二十四年》:“昔周公吊二叔之不咸,故封建亲戚,以蕃屏周 。”孔颖达疏:“故封立亲戚为诸侯之君,以为蕃篱,屏蔽周室。” ——本史料中的“封建”指分封制,反映出其实施的目的是拱卫王室,巩固西周统治。 主题2:分封制的对象与布局 史料一:《荀子?儒效篇》记载:“(周公)兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人。” 史料二:西周分封制示意图 导读:(1)注意材料的来源(出处); (2)注意材料中的显性信息; (3)注意图例表示的内容。 ——本史料反映出分封的对象主要是子弟、功臣和先代贵族。从布局上,王族占据战略要地,是分封的主体,直观地反映了“拱卫王室”的分封意图。 主题3:分封制的作用 (1)积极作用:西周初期,周王有较高的权威,周王对诸侯国有较强的号召力和向心力。诸侯国对周王室起到拱卫作用,使周朝不仅巩固了统治,而且扩大了疆域,成为地域空前广大的奴隶制国家。 (2)消极作用:诸侯在封地内有权分封卿大夫、设置官员、建立武装、扩大统治区域,具有较大的独立性,为分裂割据提供了条件。 二.宗法制问题 主题1:大宗与小宗 图解:划分大宗、小宗的依据是什么?大宗、小宗之间的关系怎样?宗法制的特点是什么? ——划分大宗、小宗的依据是血缘关系的亲疏、嫡庶之别;大宗小宗是相对的,并不是一成不变

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