《勤思多练——高中政治解题技巧活动课》教案.docVIP

《勤思多练——高中政治解题技巧活动课》教案 一、教学目标 知识与技能 知识：了解、把握高中政治学科的不同题型，分别掌握不同题型的解题技巧并能够灵活运用； 能力：捕捉、提取不同题型的有效信息、准确表述题目所问。 过程与方法 自我探究与小组讨论相结合，总结不同题型的解题方法，在发表意见、提出问题、相互交流中积累、分享答题经验，共同探讨、加强沟通以达到提高解题能力的目的。 情感、态度与价值观 增强对政治学科的学习兴趣，体会合作探究的乐趣与价值，乐于、敢于展示自我，养成良好的习题训练习惯。 二、教学重难点 教学重点在于对学生进行将题中的信息与书本知识相联系的把握能力的培养。 教学难点在于引导学生正确分析出解题思路与技巧。 三、教学方法 讲授式与启发式相结合 自主探究和合作探究相结合 四、教学工具 多媒体教学特别侧重交互式电子白板的使用 五、教学时间 一课时 六、教学具体流程 教 师 学 生 课前准备 精心选择高考典型题，按不同题型归类，挑选出四种题型的习题在QQ空间共享给学生，要求学生在课前独立完成。 按时认真完成老师在QQ空间共享的习题。 课堂探究 第一阶段 师生互动与生生互动相结合，核对习题答案，老师恰当点拨与归纳，突破教学难点。（应用交互式白板的标示、贴图、拖拽、截图等功能） 学生代表上讲台讲述自己做题的思路和答案，与同学们互动交流分享经验和教训。（应用交互式白板的书写、标示等功能） 第二阶段 巡视各组讨论，总结各组的汇报结果，解决教学难点。（应用交互式白板的标示、贴图、回放、储存资源等功能） 各探究小组组内交流各题型的解题技巧，由组长归纳整理并代表本组汇报。（写在白纸上通过相机拍摄传到电脑上再应用交互式白板的标示等功能） 第三阶段 做本课小结，与学生沟通本节课的收获，布置课下作业。 在与老师的交流中回顾课堂探究的收获。 课后提升 将归纳总结的各题型的解题技巧（即通过交互式白板生成的图片文件） 附：精选习题 1、（2010山东）下图既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。这表明（ C ） A 运动是客观事物的固有属性和存在方式 B 人们的认识结果是由认识的主体决定的 C 意识对客观世界的反映是主动而有选择的 D 人们的认识活动可以能动地改造客观世界 2、（2011天津）“太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳图”（如图），该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。其内涵主要有（ B ） ①一分为二的观点 ②绝对同一的观点 ③矛盾双方相互依存的观点 ④矛盾双方相互贯通的观点 A ① ② ③ B ① ③ ④ C ② ③ ④ D ① ② ④ 3、（2011江苏）宋朝张先《木兰花》中云：“人意共怜花月满，花好月圆人又散”。下列诗句与题诗所含哲理相近的是（ D ） A 月满中秋夜，人人惜最明 B 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 C 但愿人长久，千里共婵娟 D 年年今夜，月华如练，长是人千里 4、（2011江苏）舒婷在《人心的法则》中写道：“为一个诺言而信守终生？为一次奉献而忍受寂寞？是的，生命不应当随意挥霍，但人心，有各自的法则”。这段诗所包含的哲理是（ C ） A 价值实现取决于人们的选择 B 人的价值是永恒的 C 价值判断是价值选择的基础 D 价值选择有正确和错误之分 5、（2008海南）辨析题 有一本被誉为“思考致富的巅峰之作，人生励志的丰硕成果”的畅销书，名叫《只要敢想你就行》。 请用所学的哲学知识，辨析“只要敢想你就行”这一命题。 答案： 这一命题强调敢想，强调发挥主观能动性，有一定合理性。在既定的条件下，发挥主观能动性有助于克服困难、创造性地解决问题，这往往是取得成功的重要因素。但要取得成功需要许多条件，如果只是敢想，并不具备相应条件，也不会取得成功。发挥主观能动性要与尊重客观规律结合起来，按规律办事，如果违背规律，只凭主观愿望蛮干，不仅不能成功，还会招致更大的失败。对这一命题要结合条件作具体分析，防止陷入夸大或否定主观能动性的误区。 6、（2010山东）文化产业是市场经济条件下繁荣发展社会主义文化的重要载体。阅读材料，回答问题。 描述图所示经济信息；解释图中两条曲线之间的内在联系。 答案： 题图显示，2006-2008年，我国文化产业增加值与国内生产总值（GDP）都在快速增长。其中，文化产业增加值的增长率持续上升，GDP的增长率先升后降，且文化产业增加值的增长率一直高于同期GDP的增长率。文化产业作为国民经济的一个组成部分，其快速发展有力地拉动了GDP的增长；GDP的增长为文化产业