《随堂优化训练》粤教版 语文必修3课件：第1单元 3 瓦尔登湖(节选).pptVIP

* 3 瓦尔登湖(节选) 1．知人论世 亨利·梭罗(1817－1862)，美国杂文家、诗 人、自然主义者、改革家和哲学家。1817 年 7 月 12 日生于康科德城，1837 年毕业于哈佛大 学，1838 回到家乡，执教两年。1862 年病逝于 康科德城，年仅 44 岁。他被人尊称为第一个环境保护主义者， 也是一位关注人类生存状况的有影响的哲学家。 代表作品有著名的散文集《瓦尔登湖》和论文《论公民的 不服从权利》(又译为“消极抵抗”“论公民的不服从”)。 2．散文的语言 散文的语言优美凝练，人们常用余音袅袅的洞箫、明净无 尘的水晶、色彩鲜明的玛瑙来比拟它；散文的语言质朴而自然， 人们又用甘洌清澈的山泉、曲径通幽的园林、烟波云海的扇画 来形容它。我们应该细细咀嚼，咬文嚼字，揣摩散文语言的准 确性、生动性和情韵，深入挖掘有关修辞手法在具体语境中的 表情达意作用。如《天山景物记》中：“在轻轻荡漾着的溪流 两岸，满是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷， 像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长 虹那么绚烂。”在这里，用“华丽”描绘“织锦”，用“耀眼” 刻画“彩霞”，用“绚烂”形容“长虹”，既准确又生动。 荷 《塘月色》中“妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌”一句， “哼着”的情味与“迷迷糊糊”的情态一致；“微风送来缕缕 清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声”一句，通感的运用尽显其 妙。 1．字音识记 suì hé kàn yì mú hóng chāng cuǐ càn xuàn pō 2．字形识别 3．词语积累 ①罕有其匹：很少有与它相当的。 ②绊脚石：比喻阻碍前进的人或事物。 糅 揉 蹂 猱 驰 弛 拌 绊 【溶化 融化 熔化】 溶化：物质在液体中化开。 融化：(冰、雪等)变成水。 熔化：固体受热后变成液体。 例：(1)白糖在水中________了。 (2)雪还零星地散落在背阴的地方，而明媚的光线之下，人 们分明可以听到一种蠢蠢欲动的鸣叫，那就是________的力量。 (3)固体石蜡放入________的液体石蜡里，会下沉到底部。 溶化 融化 熔化 【变换 变幻】 变换：指事物的一定形式或内容转换成另外一种。(多指具 体事物) 变幻：指不规则的改变。(多指抽象事物) 例：(4)我们会想，如果时间________，或许，我们就能够 义无反顾地在一起。 (5)“新意变，新感觉”成为韩国年轻人追捧的新时尚， ________的色彩吸引着无数人的视线。 变换 变幻 本文描写了______________________，抒发了作者观景时的丰富感 受，表达了皈依大自然的心愿和对人类文明发展破坏大自然的痛心。全 文脉络如下： 瓦尔登湖美丽的湖光水色 要点一：筛选信息，把握文脉 1．综合全文来看，瓦尔登湖的主要特点是什么？简要说说 文章是怎样描写这些特点的。 提示：瓦尔登湖主要特点：深邃，清澈；湖水颜色奇幻。 文章通过在湖中潜游人“犹如大理石一样洁白”、湖中嬉戏的 鱼的条纹“清晰可辨”、掉到湖中不动的斧子、“洁白的鹅卵 石在湖底延伸一两杆之后便是纯净的细沙”及“绿亮亮的水 苔”等细节描写来衬托湖水的清澈；远近结合，动静相生，有 点有面，从多个角度观察和描绘颜色的变幻。 2．文章第 1 段说，“瓦尔登湖风光秀丽，但并不雄奇…… 未必能领略到它的魅力”，这两句话有什么作用？ 提示：为下文细腻描写湖水奇幻的颜色和清澈纯净作铺垫， 同时，也充分体现了作者的心跟瓦尔登湖已融为一体，才挖掘 到瓦尔登湖一般人所不能领略的魅力。 3．文章第 7 段写“成群结队的野鸭和天鹅在湖上遨游，它 们并不知晓被撵出乐园这件小事，它们只是沉醉于这纯净的湖 水”，这句话有什么深长的意味？有怎样的效果？ 提示：①“失乐园”这样著名的事在自然面前不过是小事， 有力地反衬了大自然的纯洁美丽是无与伦比、魅力无穷的。② 巧借动物对人世的漠视来反衬尘世的喧嚣是多么渺小，微不足 道。③表达了作者对大自然的无比崇拜和热爱。④有力地突出 了中心。 要点二：鉴赏语言，探究主旨 1．课文中对瓦尔登湖湖水颜色的描写细致入微。请你把有 关的描写找出来，欣赏作者优美的文字，体会作者的心境。 提示：①“从山顶看去，它呈现蓝天的色彩，走近湖边， 看到岸边细沙浅水处，水泛着黄澄澄的水波；再远一点，呈现 淡绿，愈远色泽愈深，最后水波荡漾呈现一色的黛绿。”②“当 晴空万里之时，而湖水又波涛汹涌，波涛以适宜的角度映衬蓝 天，湖水糅进更多的光线，一片浮光耀金，较远的一些湖水比 天空更为湛蓝。”③“犹如浸