优化指导　高考生物人教版总复习课件：必修1 第4单元 第3讲 能量之源——光与光合作用.pptVIP

(3)图B表示一个种植有番茄植株的密闭容器内O2含量的变化，据图分析： ①番茄植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的点是______。 ②该番茄植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？______，理由是____________________________ ____________________________。 解析：本题考查光合作用和呼吸作用的综合知识。(1)影响光合作用的外界因素是光照强度、CO2浓度等。(2)根据A图可判断实验一的自变量是夜温，图中a点条件下，夜温过低导致植物夜间细胞代谢过弱，不利于物质合成、细胞分裂等生理活动的正常进行，故a点条件下比b点条件下番茄植株相对生长速率低。由于没有在其他日温和夜温组合条件下对番茄植株的生长速率进行实验，故A图中日温26℃、夜温20℃不一定就是番茄植株生长的最适温度组合。 (3)图B中B、C两点所对应的时刻，番茄植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等。分析B图中曲线，实验后的密闭装置内的O2含量(D点)比实验前(A点)要低，说明番茄植株细胞呼吸消耗的有机物总量多于光合作用合成的有机物总量，因此没有积累有机物。 答案：(1)光照强度和CO2浓度 (2)夜温　a点的夜温过低导致植物夜间细胞代谢过弱，不利于物质合成、细胞分裂等生理活动的进行　不一定　没有在其他日温和夜温组合条件下对番茄植株的生长速率进行实验 (3)①B、C　②否　实验后的密闭装置内的O2含量比实验前低，说明番茄植株细胞呼吸消耗的有机物总量多于光合作用合成的有机物总量，因此没有积累有机物 叶绿体色素的提取和分离 1．实验原理 (1)提取：叶绿体中的色素溶于有机溶剂而不溶于水，可用无水乙醇等有机溶剂提取色素。 (2)分离：各种色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。 3．实验成功的关键 (1)叶片要新鲜、颜色要深绿，含有较多色素。 (2)研磨要迅速、充分。叶绿素不稳定，易被活细胞内的叶绿素酶水解。充分研磨使叶绿体完全破裂，提取较多的色素。 (3)滤液细线不仅要求细、直，而且要求含有较多的色素，所以要求待滤液干后再画2～3次。 (4)滤液细线不能触及层析液、否则色素溶解到层析液中，滤纸条上得不到色素带。 【典型例题】　下列是某实验小组在完成叶绿体中色素提取和分离实验时所遇到的有关问题，分析回答： (1)剪碎5 g新鲜浓绿的菠菜叶片放在研钵中，加入SiO2后，经迅速研磨成糊状，发现糊状的研磨液呈现浅绿色，其原因是没有加入________________，使得____________。 (2)甲同学在实验过程中将画有滤液细线的滤纸条(已重复几次画线)插入层析液，几分钟后取出观察，发现滤纸条上无色素分带现象，而用同一滤液做实验的乙同学的滤纸条上却色素分带明显。甲同学实验失败的原因可能是__________ __________________。 (3)若选用在缺Mg的营养液中长期培养的玉米叶片作实验材料，层析后滤纸条上只出现了两条色素带，其原因是______________________________________________。 (4)实验结束几天后，甲、乙两同学发现部分预留叶片已变黄。甲同学认为这是由于叶片中叶绿素降解所造成的，乙同学则认为是类胡萝卜素含量增加所致。根据所学知识，设计实验来判断哪个同学的观点正确。 实验过程： ①从预留的叶片中挑选出足量的、分量相等、大小相近的已变黄叶片和绿色鲜嫩的叶片，分别编号为A、B两组。 ②__________________________________________。 实验结论： ①与B组相比，若A组滤纸条只有上面两条色素带或上面两条色素带较B组的窄，则______的观点是正确的。 ②________________，则______的观点是正确的。 解析：(1)在色素的提取过程中，研磨时要加入碳酸钙，防止叶绿素在研磨过程中被破坏，加入无水乙醇，让色素溶解并提取出来。(2)乙同学滤纸条上无色素带，说明滤液细线中的色素溶解到层析液中，即层析液触及滤液细线。(3)Mg是合成叶绿素的必需元素，无Mg不能合成叶绿素a和叶绿素b。(4)通过设计对照实验来探究发黄的叶片中某些色素是否因降解而减少，某些色素是否含量增加。对照组选取正常未发黄的叶片，实验组选取已变黄的叶片，通过提取分离这两种叶片中的色素，比较各种色素的含量，得出结论。 答案：(1)碳酸钙和无水乙醇　叶绿素分子受到破坏、色素没有被提取出来 (2)层析液触及滤液细线 (3)缺Mg植物不能合成叶绿素 (4)实验过程：②在相同条件下，进行绿叶中色素的提取和分离实验，测定和记录实验结果，比较这两种叶片色素的组成和含量 实验结论：①甲同学　②