苏教版生物必修1全册精品课件 第一章 第二节《生物科学的学习过程》.pptVIP

互动探究 (1)若研究C选项对豌豆种子发芽的影响, 则实验变量和无关变量分别是什么? 应如何控制? (2)若将实验甲和丁进行对照, 能否准确得出影响种子发芽的因素是什么? 为什么? 【提示】　(1)实验变量为温度, 无关变量为阳光和水. 控制阳光和水相同且适宜, 但温度不同. (2)不能. 因为甲、丁两组实验中有两个变量, 分别是“阳光 —黑暗”和“潮湿—干燥”, 无法说明实验结果不相同的原因是什么, 所以不能得出结 论. 【探规寻律】　实验组与对照组的判定 对照实验是指除一个可变因素以外, 其余因素都保持不变的实验. 对照实验通常将实验分为两个或两个以上的组群, 其中一个是不给予处理因素的对照组, 作为比较的标准; 另一个或几个是给予处理因素的实验组, 除施加处理因素外, 其余都与对照组相同. 实验组是我们要探究的那个条件, 对照组是 为了排除其他干扰因素而设计的一个实验. 如探究光对植物生长的影响, 变量是光, 可以 设置有光和无光的一组对照实验, 有光是实 验组, 无光是对照组. 设置对照组的目的关键 是排除温度、氧气、湿度等因素的干扰. 对生物探究实验程序不了解 【例题】　下列是研究生物学问题的方法, 其中正确的步骤是(　　) ①推论　②结论　③问题　④实验　⑤观察　⑥假设　 A. ③⑥①④⑤② B. ③⑥④⑤①② C. ⑤③①⑥④② D. ⑤③⑥①④② 易错警示 【解析】　本题考查实验程序. 生物科学实验的第一步是观察, 观察后发现问题, 经过思考提出假设, 进而推论, 之后设计实验加以验证, 得出相应的结论. 【答案】　D 【纠错笔记】　生物探究实验的程序 (1)一般程序 (2)完整内容 ①实验名称、目的: 明确做什么实验, 实验要解决什么问题. ②假设: 即对可见现象作出的一种可检测的解释. ③预期: 在检测一个假设之前, 先提出实验的预期结果. ④实验: 按照实验设计原则具体设计实验的方法步骤. ⑤观察和收集数据: 通过观察, 客观如实记录实验现象, 得出实验结果, 并通过一定方式将实验结果呈现出来. ⑥分析、推论: 对记录的数据(包括现象和结果)进行整理分析, 并推导得出结论. ⑦交流: 写出书面实验报告与他人交流. 栏目导引 第一章　生物科学和我们 新知初探 思维启动 要点突破 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第二节　生物科学的学习过程 学习导航 1.学会生物科学实验的方法, 尝试像科学家一样实验. 2．了解自然发生说的含义及相关的实验. 3．了解科学实验的理论和原则, 学会设计实验方案. (重难点) 新知初探·思维启动 一、科学家不断实验: 挑战“自然发生说” 1．雷迪的实验 (1)实验设计: 设计对照实验, 考察单一变量, 根据苍蝇是否与肉接触, 发现凡是___________________的肉上都生了蛆. (2)实验结论: 地球上自从有了原始生命, 所 有生物都来自_______ 与苍蝇接触 生殖 2．尼达姆的实验 (1)实验设计: 把羊肉汤煮沸, 以杀死其中的___________, 然后用软木塞塞紧瓶口, 几天 后, 肉汤中还是滋生了大量的微生物. (2)实验结论:_____________________. 微生物 微生物能自然发生 想一想 尼达姆的实验是否科学? 试说明原因. 提示: 不科学. 尼达姆的实验不严密, 有未考虑的因素, 如培养液中未杀死的微生物, 瓶内空气中有微生物, 软木塞上有微生物等, 即未真正做到将瓶中的培养液与微生物分开. 3．斯巴兰扎尼的实验 (1)提出问题: ①对肉汤的加热时间是否__________; ②微生物可通过___________进 入瓶中. (2)假设推断: 如果对盛有肉汤的密封烧瓶加热煮沸的时间足够长, 则能杀死全部的微生 物. 放置一段时间, 肉汤也不会被污染. 足够长 软木塞 (3)实验设计: 参见下图: (4)实验结论: 密封的条件阻挡了外部微生物且加热杀死了内部微生物, 微生物不能自然发生, 推翻了__________________. ? 4．巴斯德的实验 (1)实验设计: 把酵母菌浸液装入消过毒的玻璃烧瓶中, 然后将瓶颈拉成弯曲的鹅颈状, 长时间静置. 自然发生说 (2)巧妙之处: 将瓶颈拉成弯曲的鹅颈状, 使外边的尘埃沉积在曲颈部而不致进入瓶中, 瓶子虽未密封, 也能保持_______________. (3)实验结论: 曲颈瓶阻挡了空气中的微生物, 在___________条件下微生物不能自然发生. 彻底否定了自然发生说. 无菌 有氧 二、像科学家一样实验: 科学实验 1. 观察: 要求必须_______________, 并做好记