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2014版六年级数学第一单元教案,六年级数学第一单元,六年级上数学第一单元,六年级数学上册教案,六年级数学下册教案,小学六年级数学教案,六年级数学教案,苏教版六年级数学教案,人教版六年级数学教案,北师大六年级数学教案
电子备课教案
( 2014 年---- 2015年学年度第 一 学期)
学 校:
科 目:
年 级:
教 师:
课 程 表
星
节 课 期
次 目
午
别 一 二 三 四 五 上
午 1 年级 2 年级 3 年级 4 年级 中 午 下
午 5 年级 6 年级
201 年—201 年学年度第 学期 年级 学科教学进度表
科 目 教 学
班 级 教科书名
称及册数 上课
日期 每 周
节 数 总授课
节 数 考 试
次 数 周
次 时 间 预定进度 页 数 实际进度 出入原因 起 讫 起 讫 1 月
日 月
日 课任教师制定 2 月
日 月
日 3 月
日 月
日 4 月
日 月
日 5 月
日 月
日 6 月
日 月
日 7 月
日 月
日 8 月
日 月
日 9 月
日 月
日 10 月
日 月
日 11 月
日 月
日 12 月
日 月
日 13 月
日 月
日 14 月
日 月
日 15 月
日 月
日 16 月
日 月
日 17 月
日 月
日 18 月
日 月
日 19 月
日 月
日 20 月
日 月
日 月
日 月
日 教 材 分 析 课任教师制定 课任教师制定 201 年—201 年学年度第 学期 年级 学科教材分析
全 册 教 学 目 标 及 教 学 措 施
教 学 目 标 教 学 措 施 课任教师制定 课任教师制定 学 情 分 析
学
生
情
况
分
析 基本情况:课任教师制定
改进措施:
教
学
质
量
分
析 基本情况:(上学期)课任教师制定
改进措施:
第 一 单元 分数乘法
教学内容:
1.分数的乘法
2.分数混合运算
3.用分数解决问题
教材分析:本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的,同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数、小数的计算教学相同,分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念,通过实际问题引出计算问题,并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容,以丰富练习形式,加强计算与实际应用的联系,培养学生应用数学的意识和能力。根据本套教材的编写思路,本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。
三维目标:
知识和技能:使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。使学生能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练的进行计算。通过观察比较,培养学生的抽象概括能力。知道分数乘整数的意义,学会分数乘整数的计算方法。
过程与方法:经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程,体验归纳概括的数学思想和方法。在进行分数乘整数的计算过程中,能够感知计算方法
情感、态度和价值观:通过引导学生探究知识间的内在联系,激发学生学习兴趣,感悟数学知识的魅力,领会数学美。
教法和学法:通过演示,使学生初步感悟算理。
指导学生通过体验,归纳分数乘整数的计算方法。
教学重点、难点:使学生理解分数乘整数的意义。掌握分数乘整数的计算方法;
引导学生总结分数乘整数的计算方法
授课时数:10课时
第1课时
学期总第1课时
教学课题 分数乘整数 主备教师 QKDS 使用教师 授课时间 2014年 月 日 2015年 月 日 教
学
目
标 知识
与
技能 在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上,结合生活实例,通过对分数连加算式的研究,使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练地进行计算。 过程
与
方法 通过观察比较,指导学生通过体验,归纳分数乘整数的计算法则,培养学生
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