当前高校信息素质教育存在的问题及其对策的研究--以华侨大学文献检索课为例.pdfVIP

当前高校信息素质教育存在的问题及对策研究 ——以华侨大学文献检索课为例 唐崇忻 （华侨大学图书馆 福建泉州 362021） 摘 要 从教学方式、教学内容、课程设置和师资管理等多方面入手，根据各类型高校学生在不同阶段 信息需求的特点，针对文献检索课教学中存在的具体问题，研究和探讨相应的教学改革模式，以达到提升学 生信息素质的目的。 关键词 文献检索课 教学改革 信息素质教育 大学的信息素质教育是以文献检索课为核心、以提高大学生信息素养为目的所展开的一系列教学和培训 活动。从文献检索课的教学发展看，已经从过去的以方法论为主转到以培养学生信息素质为中心的方向上来， 所涉及的内涵和外延都更加丰富。从外部的信息环境来看，当今信息资源数量呈几何级增长，所依附的媒介 从纸张印刷发展到电子传送，无论是信息资源还是检索技术都趋向于数字化和网络化。从信息道德和法律层 面来看，对于知识产权的保护日趋完善，对信息道德的要求也逐步提高。因此，以文献检索课为代表的信息 素质教育有必要进行适当调整，以适应当前教育和科研活动对大学生信息素质的基本要求。 1 当前信息素质教育面临的问题 1.1 教育部门缺乏统一规范的管理 自1984年教育部《关于高等学校开设文献检索与利用课的意见》下发以来，20多年来没有新的有关文献 检索课教学的文件出台。各高校和院系缺乏统一的基本教学大纲和教学规划，课时安排、选修和必修的审定、 学分的设置等均无定式，使得该门课程的教学安排随意性较强，未纳入正规的教学体系中。 1.2 教学内容缺乏更新，教学方式单一，教学实践量不足 目前文献检索课一般以全堂授课方式为主，进行填鸭式的内容灌输，实践操作所占比例偏少，这样单一 的教学方式很难激发学生的学习兴趣。有些过时的内容没有及时淘汰，新的理念和方法没有在教材里得到补 充和体现，使得现实和理论产生脱离。文献检索课是一门实践性很强的课程，在教学中常常由于班级人数过 多、上机课时不足或是机房电脑数量不够，使得实践环节流于形式，学生得不到充分实践感受，教师缺乏足 够的时间解答学生的疑难问题。 1.3 师资管理不规范 高校文献检索课任课教师多由图书馆员兼任，他们在完成馆内工作的同时，还必须组织教材、编写教案， 常常要在正常工作时间以外增加文献检索课教学工作，无法合理计算和安排教学工作量。同时，由于各高校 间缺乏交流，教学经验和难点得不到有效的交流和沟通。 1.4 部分学生过分依赖和迷信互联网 互联网的普及和发展对当代大学生的影响十分深远，大部分学生平时多通过搜索引擎上网查找资料，通 常可以直接得到检索结果，于是对互联网信息的认识产生了误区，认为互联网是万能的，可以取代其他信息 资源，是首要的信息来源。因此导致一些学生忽视了信息检索课的重要性，误认为google、yahoo和百度就是 信息检索，依靠网络搜索引擎就可以解决一切检索问题，没有必要浪费时间学习信息检索课程。 1.5 多数学生信息意识比较淡薄，内地生与境外侨生文化背景存在差异 大学本科生的信息意识普遍比较淡薄，对文献检索课认识不足。对学生的抽样调查表明，63%的学生上文 献检索课是为了学分，21%为了提高检索能力，只有16%为了提高信息素质。由于国内的基础教育偏重于应试 教育，在中学基础教育中对信息素质培养的重要性认识不足，学生在中学期间接触和使用图书馆的机会不多， 独立寻求信息资源和信息检索的训练基本是空白，造成信息意识缺乏，基本信息素养偏弱。另外，华侨大学 有相当比例的境外侨生，他们的文化背景和教学特点与国内生有较大不同，特别是在教学过程中对实践环节 以及对外语要求都比较高。因此，针对境外侨生的文献检索课也需要在教学方式和内容上做适当的调整，使 他们更容易适应和接受。 1.6 研究生阶段的信息素质教育与本科生阶段相比侧重点有较大不同 研究生教育与本科教育存在很大差异，突出表现为以下3个特点：一是宽基础，高起点；二是重视创新能 力；三是强调发挥独立自主性。上述特点均需要较高的信息素质和信息能力的支撑，更加凸显出信息素质教 育对科研能力的影响。从原先以知识学习为重点转移到科学研究为中心的过程中，对文献信息的需求必然产 生很大的变化，不但要求学生能够利用信息资源获取本专业的最新研究动态，并且更需要提高对信息的分析 鉴别、综合利用的能力。同时，在该阶段对信息道德的自觉遵守也成为比较突出的问题。因此，如何