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《地史学基础与前沿》课程学习报告 邵世威 地质学1 班-3 107030 10 118 2009-11-23 短短的一个月转眼过去了，龚老师的 《地史学基础与前沿》已经结束了。但 龚老师在课堂上讲课的情形我还是历历在目，龚老师的课真的可以用太精彩来形 容，内容充实，教学方法新颖，专业并且融入了他个人的人格魅力于课堂中，带 给我们一种全新的体验。龚老师很会调动学生的学习积极性，真的由衷的感谢龚 老师带给我们这么生动有趣，又富有深刻内涵的一次课程体验。 我们上学期已经学过了 古生物地史学》，但是经龚老师再次讲授以后，我 又学会了更多的东西。龚老师从沉积古地理学、地层学、历史大地构造学三个方 面为我们阐述了地史学的内容。 我将结合自己对地史学认识和体会制作以下课程设计。课程设计的主要内 容： 第一部分 回顾与总结 一 课程内容的回顾与总结 二 我最感兴趣的部分 三 我认为的好的学习地史学的方法 四 我对课程的意见和建议 第二部分 小论文 浅谈“优胜劣汰” 1 第一部分 回顾与总结 一 课程内容的回顾与总结 （一）地史学及其发展历史 地壳的发展历史简称地史。在45 亿年以前形成的地球，在漫长的岁月里， 其地壳在不停的运动，地球上的生物也在不断地发展，研究表明，地球上的任何 一种矿物和岩石或动、植物，以及地貌和构造形态，都是地壳发展演化的产物。 在不同的历史阶段有着不同的岩石和生物的生成，同时也有着岩石、生物的破缓 和灭亡。 为了便于研究，通常根据地壳运动及古生物的发展，将地壳发展的主要阶段 及其顺序，从古到今划分为太古宙、远古宙、显生宙3 个大世期，宙以下又分代。 为了反应更短的时间间隔内的地壳的变化，代以下又分为若干纪，纪以下又分世。 代、纪、世是国际统一的地质年代。 在各个地质年代内，都有相应的沉积岩层形成。各地质年代内所形成的地层 相应的称为宇、界、系、统，它们是国际统一的地质年代。 地壳的演变和发展历史，通常用地质年代表来概括 （图1-1 ）。 在20 世纪50 年代以前，地史学主要是建立地层系统、确立地质时代，研究 范围主要限于大陆部分。从60 年代以来，地史学的研究范围扩展到大洋海底和 地壳深部，研究方法也 涉及更多学科而有较大的改进。地史学的研究内容，主 要包括沉积史、生物史和构造史。 在 18 世纪中期，德国的J.G.莱曼和意大利的G.阿尔杜伊诺将成层岩石分为 原始层、第二层和第三层等。1787 年，德国地质矿物学家 A.G. 尔纳将地层归 纳为原始层、过渡层、覆盖层和冲积层，大致分别相当于前寒武系、古生界、中 生界和新生界。 19 世纪20～80 年代，法国的A.布龙尼亚，英国的R.I.莫企逊、W.D.科尼比 尔、A.塞奇威克和 C.莱伊尔相继把古生代和中生代划分为纪，把第三纪划分为 世。美国的J.D.丹纳和S.F.埃蒙斯又分别提出了太古代和元古代。大体上形成了 较完整的地质时代表，与现代使用的相似。 从19 世纪初，英国的W.史密斯提出根据化石划分地层的见解以来，人们对 各地质时代的生物面貌逐渐有所了解。地质时代中代一级的命名古生代、中生代、 2 图 1-1 最新国际地层表 3 新生代，就是根据生物界的总体面貌而言。 到20 世纪初，英国的A.霍姆斯等利用同位素衰变过程的特有稳定性，测定 含放射性元素的矿物和岩石的形成年龄，从而确定地层形成年代，使地质时代表 有了纪年数据。20 世纪50 年代以前，海水进退和海陆变化的研究 仅只限于大 陆地区，而且对海陆分布基本上也局限于固定论的认识。60 年代，古地磁的研 究和板块学说的提