六年级上册语文1-4单元教案.doc

盐池县第五小学2013-2014学年度 第 一 学 期 教 学 进 度 表 周次 起止时间 课 题 课时 备注 一 9月2日/ 9月6日 1、《山中访友》《山雨》《草虫的村落》/ 9月13日 4、《索溪峪的“野”》《口语交际习作一》《回顾拓展一》/ 9月18日 单元测试 5、《詹天佑》怀念母亲》22日/ 9月29日 7、《彩色的翅膀》《中华少年》《口语交际习作二》《回顾拓展》/ 10月7日 国庆节假 六 10月8日/ 10月12日 月考 9、《穷人》《别饿坏了那匹马》/ 10月18日 11、《唯一的听众》《用心灵去倾听》《口语交际习作三》/ 10月25日 《回顾拓展三》《只有一个地球》/ 11月1日 14、《》《这片土地是神圣的》《青山不老》/ 11月8日 《口语交际习作四》《回顾拓展四》/ 11月15日 17、《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《》/ 11月22日 20、《有的人》《口语交际习作五》《回顾拓展五》/ 11月29日 单元测试 综合性学习：轻叩诗歌的大门 写字、机动 2 4 2 十四 12月2日/ 12月6日 综合性学习：轻叩诗歌的大门 21、《老人与海鸥》/ 12月13日 22、《跑进家来的松鼠》《最后一头战象》《金色的脚印》/ 12月20日 《口语交际习作七》《回顾拓展七》23日/ 12月27日 25、《伯牙绝弦》《月光曲》《蒙娜丽莎之约》/ 1月3日 28、《我的舞台》《口语交际习作《回顾拓展八》/ 1月10日 期末/ 1月17日 期末检测 盐池五小2013—2014学年度第一学期 推进课堂教学改革构建高效课堂导学案 集体备课成员 丁巧玲、施原旗、龙彩凤、裴增香 单 元 主备教师 使用教师 第一单元 裴增香 六年级组 教师 课型 精读课文 教学手段 多媒体 时间 学 习 目标 1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 过程与方法：同学们学习这篇课文时可以从理解课文题目展开，然后细读课文思考下面几个问题：①作者在山中拜访了哪些“朋友”？ ②课文为什么以《山中访友》为题？③从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？ ④你是否也有过类似的体验？通过同学之间交流。在交流中体验到人与自然和谐相处带来的快乐和幸福。 情感态度价值观：感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 学 习 重难点 人物的语言、行动和心理描写的语句然后用心读一读，想想自己为什么感动，或者是自己从中体会到人物什么样的品质。 ●我来总结一下，我的识字方法是: 。 ●我能自己检查写的对错 正确（ ）个 错误（ ）个 ③在预习课文时我理解的生词有： 2.这篇课文的题目是《山中访友》，通过预习我知道实际上作者拜访的对象是 。 ●这篇课文我读了（ ）遍就读熟了。读这篇课文，我喜欢：◇大声地朗读。（　）◇默读。（　）◇和同学一起读。（　），我能正确流利的读一遍。 3．初读课文后我有几点收获，我想写在下面： 4．初读课文后我有几点疑惑想在课堂上与同学交流: 疑问一: 疑问二: 疑问三: