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古诗诵读方案 一、指导思想 中华古诗文历史源远流长，各篇佳作美不胜收，古诗文诵读是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的和种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。很多卓有成就的学者，在回忆自己成长的历程时，都感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗文的诵读。扎实的语言表达能力和鉴赏能力，影响了他们的修身与治学。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的从文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们情操和审美情趣，全面提高整体素质。作为“引路人”的教师无论是从全面提高学生装的人文素质考虑，还是基于进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统的教育的迫切需求，都责无旁贷地要重视起经典作品、古诗词的教学和“学生学习经典作品、古诗词方法和途径”的研究和探讨，要积极参与其中，和学生共同背诵经典作品、古诗文，共同成长。 二、实施目标； 1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。 2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。 3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生思维力。 三、诵读内容 为了在六年的时间里，让学生掌握最优秀的古诗文，我们本学从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段进行古诗文的诵读。 各年级依照《各年级诵读篇目一览表》（附后）诵读我校校本教材《小学生必背古诗词》。 四、具体实施 （一）诵读时间 1、利用每周二早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。 2、各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演。 3、在每周的写字课时间，可以灵活地将当周所吟诵的古诗词，通过书写的方式加强记忆。 4、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。 5、每天下学时排队让学生诵读所背的古诗词。 （二）诵读要求 1、经典诵读应遵循以下原则： 一是学校活动与班级活动相结合； 二是个人学习与集体辅导相结合； 三是诵读与展示相结合； 四是评比与激励相结合； 五是总结与提高相结合。 2、各班诵读力求做到： 一要做到诵读为主，讲解为辅； 二要做到品位诗文，畅谈体会； 三要做到分清层次，因材实教； 四要做到师生互通，交流情感。 3、古诗文诵读“三要”： 一要心要专------专心致志，不可分心； 二要眼要准------仔细看准，全神贯注； 三要口要到------边看边读，通顺流畅。 4、每周一首，达到吟诵自然，张口而出。 （三）诵读措施 1、充分利用黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳句，在有意与无意当中将古诗文记住。 2、让学生通过做手抄报、写字课等来赏析诗文。 3、班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。 4、让爱好画画的学生把好的古诗文用图画的形式表现出来，发挥自己的想象，让学生能通过图文并茂的形式可以更深层次的加强记忆。 5、借助家长的帮助，动员家长为孩子做好家庭辅导，让他们能从生活中找出相应的诗词来，如看到一些美景等，让孩子联想到某首诗词，这样孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学生诗句“内化”。 6、学校不定期抽查学生，以督促这项课程的落实有效。 昔颉堡小学 2011．2 各年级诵读篇目一览表 一年级 1、《画》 2、《鹅》 3、《静夜思》 4、《悯农》 5、《春晓》 6、《村居》 7、《所见》 8、《小池》 9、《赠刘景文》 10、《山行》 11、《回乡偶书》 12、《赠汪伦》 13、《草》 14、《宿新市徐公店》 15、《望庐山瀑布》 16、《绝句》 17、《小儿垂钓》 18、《夜书所见》 19、《九月九日忆山东兄弟》 20、《望天门山》 21、《饮湖上初晴后雨》 22、《咏柳》 23、《春日》 24、《游子吟》 25、《乞巧》 26、《嫦娥》 27、《题西林壁》 28、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 29、《送元二使安西》 30、《独坐敬亭山》 31、《望洞庭》 32、《忆江南》 33、《乡村四月》 34、《四时田园杂兴》 35、《渔歌子》 36、《泊船瓜洲》 37、《秋思》 38、《长相思》 39、《卜算子。咏梅》 40、《浪淘沙》 二年级 1、《赠汪伦》 2、《望庐山瀑布》 3、《静夜思》 4、《小儿垂钓》 5、《春晓》 6、《村居》 7、《所见》 8、《小池》 9