新课程背景下的课堂教学细节的研究.docVIP

《新课程背景下的课堂教学细节研究》课题实施方案（草案） 随着新课程改革的逐步推进，人们对课改的认识与实践也在逐步深化。课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。新课程的实施，对课堂教学提出了严峻的挑战，作为课程改革重头戏的教学改革，要适应新课程的变化，要努力实现新的突破，打一场更持久，更复杂的攻坚战。纵观全国各地新课程的实践，大多把教学的研究定位于三个层面：一是采用传统因素分析方式，从教学目的、教学任务、教学过程、教学组织、教学手段、教学方法、教学评价等方面来研究；二是将研究聚焦于课堂教学，以课堂为中心来研究相关的理论与实践问题；三是从介于理论与实践之间的教学模式的维度来研究和把握教学。当然，我们也可以教学研究的基本范畴为核心，进行不同维度的专题性研究，显然，《新课程背景下的课堂教学细节研究》是一种以课堂教学为中心的、教学范畴意义上的专题性研究，同时它也是描述教学、分析教学、研究教学的独特而有趣的角度。课堂教学是由一个个细节构成的，在新课程背景下，教学细节尤其是处于关节点的教学细节，能够推动教学的发展和进程，使教学现场从静态变为动态，从情境演变为情节，从情节中导出戏剧。好的教学细节能够不断营造和创设良好的教学氛围，能够激发和创造教学现场的高潮，能够提升教学现场的品位，能够开掘出教学的意蕴，能够实现教学的潜在意义；好的教学细节会给我们意外和惊喜，令我们陶醉和享受，