新课程和教师角色转换.pptVIP

新课程与教师角色转换 一、教师角色的转换 “蜡烛”角色 “人类灵魂的工程师”角色 “园丁”角色 “一桶水：角色 1、“蜡烛”角色 2、“人类灵魂的工程师”角色 3、“园丁”角色 4、“一桶水”角色 1、由知识的传授者向学生学习的促进者转变 教师是学生学习能力的培养者 教师是学生人生的引路人 2、由统一规格教育向差异性教育转变 3、由重结果向重过程转变 二、教育理念的转变 三、教育方式的变化 四、教学情境的变化 五、师生关系的变化 六、教师职业的专业化 * * 河南大学化学化工学院 周 朵 与其把教师比喻为蜡烛， 不如比喻为长明灯， 为学生和自己的成长而不断充电， 与人于己都受益无穷。 教育是活生生的生命与生命之间的对话， 学生是具有灵性的人， 其灵魂所需要的不是被“塑造”， 而是被“唤醒”、“激发”和“升华”。 教师就像一轮太阳， 为学生的发展播下光和热， 使学生变得自强自立， 完成自身生命的追求。 学生就是一眼取之不尽、 用之不竭的泉， 教师就是引导挖掘泉水的人， 使泉水喷涌而出， 永不停息。 教师应该从“倒水人”变成“挖泉人”， 为具有不同个性的学生的终身 发展出一镐之力。