材料力学教学方法及考试模式改革的探讨.pdfVIP

全国机械设计教学研讨会议(2006) 所问，有的甚至回答：“老师就这样讲的”。很明显，他们的作业是完全的抄袭，甚至别人写的符号他没看 清楚，自己都不知道读什么，不能不让入震惊。我们在开课初期，就向同学说明考试方式，把上一届同学 的不足讲清楚，在下一届的学生中，作业抄袭明显减少。因而，通过这样的方法，使那些学习上较吃力的 同学不再害怕考试，因为他们清楚，只要平时脚踏实地掌握基础知识，认真完成作业，把主要精力放在书 本上，就可以通过考试。而不像以前，期末考试几道大题就决定成绩了。 (2)口试是考察教师的好方法在口试过程中，教师和学生可以充分交流和对话。一方面老师可以了 解到每一个学生的真实学习情况，了解那些教学要求得到体现，在教学过程中还有那些问题等，能使老师 有的放矢的改变教学方法，使学生能更好学习和掌握；另一方面，在回答教师的问题时，学生也可以真正 了解自己知识的掌握程度，与教学要求的差距，从而在能力考试中有针对性的复习，弥补不足，带着问题 去备考，激发学生的学习热情，这也正体现了考试的目的之一，反馈教学效果。 (3)能力考试体现学生的真正水平口试能使学生充分重视平时作业和课堂教学，只要通过了口试， 学生就拿到了学分。因而在接下来的能力考试中，可以消除紧张、焦虑等急躁心理，也可以有效地避