《贺新郎·别友》.ppt

《沁园春·长沙》 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 知识与能力目标 1.通过诵读体会人温柔缠绵的柔情与豪气干云的壮志；把握词人由低迷转向高昂的情调； 2. 通过品读、鉴赏领会作者的不同情感； 情感态度与价值观 学习伟人强烈的历史使命感和责任感，认识人生的价值和意义。 作者的两种不同情感是如何具体体现出来的？ 提示：置入诗境，合作品读 静心品味，讨论鉴赏 这是一首写什么内容的诗词？ 送友人 ?李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧斑马鸣。 李煜《相见欢》 无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。 别是一般滋味在心头。 柳永《雨霖铃》 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪,冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸,晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。 李清照《醉花阴》 　薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 　佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 　东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 　莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 与上述传统的离别诗词相比，本词有哪些不同？ 抓住细节 更那堪凄然相向，苦情重诉。眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。 离别场景 今宵霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许。 汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。 意象 意境 感情 抒胸臆 凭割断愁思恨缕。 要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。 重比翼，和云翥。 意象 意境 感情 这首词上阕侧重写跟妻子离别时依依不舍的离别愁绪；下阕写自己出门时的凄凉、悲伤，侧重表现自己为革命事业而割断愁丝恨缕的豪迈气魄及比翼双飞的美好期盼。总观全词，其词风于婉约之中透着豪放，寓阴柔、阳刚于一体，伤而不悲，叙真情，情深似海，抒豪情，气贯长虹，给读者以积极进取的鼓舞力量。于离别诗词中别具一格。 “多情自古伤离别” 表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题，而且这离愁别绪也是多种多样的，都有哪些呢？我们结合曾经学过的几首诗，探究一下这些诗作写了哪几种别离。 * 《沁园春·雪》　　　 北国风光，千里冰封，万里雪飘　　 望长城内外，惟余莽莽； 　　 大河上下，顿失滔滔。 　　 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 　　　 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 　　　　　　江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 　　 惜秦皇汉武，略输文采； 　　 唐宗宋祖，稍逊风骚； 　　　 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 　　 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 　贺新郎 教学目标： 读诗要像演奏家一样，把诗的生命演奏出来 ——余光中 贺新郎毛泽东 挥手//从兹去，更//那堪//凄然想向，苦情重诉。 眼角/眉梢//都似恨，热泪/欲零//还住。知//误会// 前番/书语，过眼滔滔//云共雾。算//人间/知己// 吾和汝。人有病，天知否？ 今朝//霜重//东门路，照//横塘//半天/残月，凄 清//如许。汽笛一声//肠已断，从此//天涯/孤旅。 凭//割断//愁思/恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰像台风 扫寰(huán)宇。重比翼，和（hè）云翥(zhù)。 （1)这首词描述了怎样的场景？抒发了怎样的感情？请用一两句话概括。 (2)情感基调是怎样的？ 明确： (1)场景：夫妻离别 感情：离愁别绪、革命豪情 （2）情感基调由哀婉、凄清转向高昂 感 知 不久，毛泽东奉中央通知， 由长沙去上海转广州，准 备参加国民党第一次全国 代表大会。革命激情与儿女 柔情有机结合，成就了一首 真挚的革命爱情诗， 1922年10月，毛岸英出生 1923年11月 毛岸青出生 品读、鉴赏 　　词作于1923年11－