2016年【天成教育】年高中生物必修一教师用书 .细胞的分化.doc

一、细胞分化概念在个体发育中由一个或一种细胞增殖产生的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。特点(1)细胞分化是一种持久性的变化。(2)一般来说分化了的细胞一直保持分化后的状态直到死亡。(3)细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象。意义(1)是生物个体发育的基础。(2)使多细胞生物体中的细胞趋向专门化有利于提高各种生理功能的效率。原因在个体发育过程中不同的细胞中遗的执行情况不同。二、细胞的全能性概念已分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。植物细胞的全能性(1)高度分化的植物细胞仍具有全能性。(2)应用：通过植物组织培养快速繁殖花卉和蔬菜等作物。拯救珍稀濒危物种。与基因工程结合培育作物新类型。动物细胞的全能性(1)已分化的动物体细胞的细胞核仍具有全能性。(2)目前还不能将已分化的动物体细胞培养成新个体。干细胞(1)特点：具有分裂和分化能力。在动物和人体内数量很少。(2)举例：人骨髓中的许多造血干细胞能通过增殖和分化不断产生红细胞、白细胞和血小板。 一、细胞分化教材问题探讨分析　读教材P117～P118观察图6－8、6－9、6－10回答下列问题：(1)试从细胞水平和分子水平上分析同种生物的不同细胞其结构和功能不同的原因？提示：细胞水平：细胞分化的结果。分子水平：基因选择性表达的结果。(2)由同一细胞增殖产生、经过细胞分化形成的各种细胞内细胞器数目、细胞质基质成分相同吗？提示：不同。因分化形成的各种细胞的功能不同故可判断其内的细(3)细胞分化后其内的遗传信息是否改变？并分析原因。提示：没有。因为从最终来源上看生物体不同细胞均来自受精卵的有丝分裂由于有丝分裂中遗传信息几乎不发生变化因而同一生物体内不同细胞含有几乎相同的遗传信息。判断下列说法是否正确(1)多细胞生物通过细胞分化形成具有特定形态、结构和功能的组织和器官。(√)(2)细胞分化仅发生在胚胎时期。 (×) 二、细胞的全能性教材问题探讨分析阅读教材P119内容仔细观察图6－11回答下列问题：(1)生物体内的细胞不会表现其全能性而是分化成不同的组织、器官其原因是什么？提示：在特定的时间和空间条件下不同的细胞由于基因选择性表达出不同的蛋白质生物体内的细胞不能表现出其全能性而是分化成不同的组织、器官。2)植物细胞全能性的表达需要什么条件？提示：①在离体状态下。需要适宜的水、无机盐、有机营养。需要激素。需要适宜的温度、pH等条件。判断下列说法是否正确(1)同一生物体的所有正常体细胞都具有全能性。(√)(2)精子、卵细胞只含有生物体细胞内一半的遗传物质所以没有全能性。(×)(3)动物克隆技术的成功证明了高度分化的动物细(×) (4)随着细胞分化程度的提高细胞的全能性会逐渐丧失。(×) 一、细胞分化实质各种细胞具有完全相同的遗传物质但不同的细胞中遗传信息的执行情况不同(基因的选择性表达)如图所示： 2．对细胞分化过程的理解(1)从细胞水平分析：细胞的形态、结构和功能发生改变。(2)从亚显微结构水平分析：细胞器的数目及细胞质基质成分和功能发生改变。(3)从分子水平分析：蛋白质角度：蛋白质种类、数量、功能发生改变。基因角度：基因选择性表达即遗传信息的执行情况不同这是细胞分化的根本原因。细胞分裂、细胞分化与个体发育的关系(1)图示： (2)联系：个体二、细胞全能性物质基础：细胞中有发育成生物体所需要的全套遗传信息。原因：体细胞一般都是由受精卵通过有丝分裂增殖而来的一般已分化的细胞都有一套和受精卵相同的染色体携带有相同的DNA分子。因此分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能。差(1)植物细胞的全能性易于表达而动物细胞的全能性虽受到极大限制但动物细胞核的全能性仍可以表达。(2)同一生物体全能性的高低：受精卵＞生殖细胞＞体细胞。(3)随着细胞分化程度的不断提高细胞全能性的表现能力逐渐变小。(4)与细胞的分裂能力呈正相关即分裂能力越强全能性越大。 [例1]　观察图中细胞的形态、结构变化和数目变化回答问题： (1)①→②、①→④的过程____________。(2)①→③的过程叫做________________。(3)③→⑤的过程叫做____________。(4)组成②、③、④的细胞________、________和____________不同因此它们属于不同的________。(5)①～⑤所示各细胞群中具有分裂能力的是标号________所示的细胞群其中分裂能力最强的是________全能性最高的是________。[解析]　分析图示可以得出细胞群②、③、④均来自于细胞群①经有丝分裂产生的子细胞。②、③、④三个细胞群细胞的形态不同结构基本相同(都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核)但发生了分化依据形态、结构与其功能相适应的原理、③、④的细胞功能不同它们属于不同的组织。从①→②、①→④过