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三级课程整体推进可持续发展教育的实践与思考 顺义区教育研究考试中心 周靖彦 摘要：可持续发展是一次广泛的社会变革，教育要随之而动并积极推进教 育自身的变革。可持续发展呼唤学科教学的变革，研究中我们以 “理念渗透，实 践探索”为宗旨，以行政、教研、科研三位一体为保障，以强化课程建设中实施 可持续发展教育为手段，以培养中小学生的可持续发展意识和初步实践能力为目 标，采取区域引领、校本实践策略，不断探索深入推进可持续发展教育的有效方 式。我们以年度主题活动为载体，营建了区域可持续发展教育的运行模式，逐步 形成了我区可持续发展教育的特色实践与主要经验。教师逐渐由 “居高临下的权 威者”向 “平等中的首席”转变，学生在课堂上更多的表现出积极与主动、兴奋 与快乐，对课堂教学的参与逐渐从被动变为主动，项目学校逐步明确了实施可持 续发展教育的目标和途径。几年的研究实践，我们达成两点共识：一是可持续发 展教育是一个跨学科具有鲜明时代特征的教育项目。二是可持续发展教育与素质 教育改革有很强的内在联系。三是学校作为可持续发展的教育机构和实践基地， 应以可持续发展思路推进学校建设和改革。 主题词：三级课程;校本研究;可持续发展教育 t值观教有 果交流会 研“三位一1 日：知识学乏