人教版小学语文二年级教材研说 .ppt

* 人教版小学语文二年级下册 教材研说 二年级语文下册 教学内容知识树 人教版小语二年级下册教学内容知识树 李文艳 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 春天里 的发现 走进科技 的世界 要正确 看待问题 善于思考 培养优秀 的品质 热爱自然 了解自然 奉献 与关爱 用心思考 勇于创造 爱祖国 爱家乡 导语 语文园地 四篇课例 第三单元 爱祖国，爱家乡 导语 四篇课例 语文园地三 了解单元内容, 起到导向作用。 课文文本 课后练习 日积月累 宽带网 我的发现 展示台 口语交际 我会认 我知道 读读背背 读一读 我会写 人教版小语二年级下册单元知识树 李文艳 日月潭 课文 课后延伸、 拓展 课后练习 读读记记 读读背背 我会写 我会认 会认9个生字 会写12个生字 背诵自己 喜欢的部分 积累9个好词 我知道台湾还 有美丽的阿里山 积累语言，发展思维， 扩展课内学习的内容。 文本 感受日月潭的秀丽风 光，热爱祖国的宝岛。 人教版小语二年级下册课例知识树 李文艳 以爱祖国、爱家乡为主题展示 词语接龙或搜集家乡的图片等 语文园地三 知识树 我的发现 宽带网 展示台 口语交际 （夸家乡） 日积月累 通过反义词 认识九个生字， 同时也有自主发现 汉字的反义关系、 积累反义词的 作用。 搭配词语的练习，让学生 在运用中积累词语 《敕勒歌》展示广阔的 草原画面积累古诗词， 受到文化熏陶 。 让学生联系学过的课文， 自己通过观察、咨询或查阅 资料，了解家乡有哪些风景 名胜、物产、名人以及家乡 近年来有哪些变化。 写家乡的山、水、 人、特产等 引导孩子发现 词语的内在联系 读读认认 我会填 我会读 说一说 写一写 围绕爱祖国、爱家乡 这一主题展示了我国民族 和行政区划的知识 人教版小语二年级下册语文园地知识树 李文艳 教材特点 知识树 围绕专题整 合材料内容 更新课文， 教材更具时代感，更 贴近儿童生活。 课后练习重视 联系生活实际，着眼于 积累语言、启发思维，培养 语文实践能力。 突破传统呈现 方式，增强教材与学 生的亲和力。 教材编排体 现开放性和弹性， 增强适应性。 新特点 人教版小语二年级下册教材特点知识树 李文艳 更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活 本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。新编选的课文，既有童话、故事，也有诗歌、散文、科普文章。语言活泼，生动有趣。教师易教，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。 突破传统呈现方式， 增强教材与学生之间的亲和力。 　　 首先，教科书由“教本”转变为“学本”。 像练习中的“我会认”，学习伙伴吐的泡泡里的话，实际上是在启发学生自读自悟，发现问题、提出问题，同学习伙伴互相交流、讨论。 其次，注重引导发现，鼓励探究学习。 在 “语文园地”里设置的“我的发现”这一栏目就体现了这一特点。 　再次，教材尽可能多地为学生提供展示的机会，在“语文园地”里设有“展示台”一栏。 本册教科书，不论是题目的安排，还是插图的设计，都努力体现倡导学生合作学习的思想。如《要是你在野外迷了路》文后学习伙伴的对话，甲：“我还知道一些辨别方向的方法呢！”乙：“快说给我们听吧！” 本册共有32篇课文。同上册相比 第一：它少了专题识字课。第二：为了 体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文。 略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务， 没有写字要求。 针对拓展学 生的语文知 识，增强语文 实践活动，本 册教材在部分 课文后面安排 了“我知道”，在 “语文园地”设 置了“宽带网”。 在口语交际中 增设了“写一写” 栏目，引导学 生在口语交际 的基础上，进 行写话训练， 培养学生初步 的写作能力 。 第二点 第一点 第三点 本册教材的 新特点 人教版小语二年级下册教材新特点知识树 李文艳 本册教材的 学习目标 口语交际 语文实践活动 阅读 识字与写字 写话 会认400个 会写300个 愿意与人交流，认真听别人 讲话，能听懂主要内容。 能阅读浅显的 课外读物，能与他人 交流自己的感受和想法。 养成爱护图书的 习惯。 说话时态度自然大方， 有礼貌，有表达的自信心。 能主动与别人交谈， 讲述简短的故事和见闻 能用普通话正 确、流利、有感 情的朗读课文 运用阅读和生活中学到的词语 对写话有兴趣，能把 看到的、想到的写下来。 对周围的事物有好奇 心，乐于观察大自然，热 心参与学校、社区活动并 能表达自己的感受。 喜欢阅读、 对阅读感兴趣 学习使用逗号、 句号问号、感叹号 积累成语、 对联、古典诗词、 格言警句 背诵优秀诗文50篇 课