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课 题 1.2系统的概念（2）——系统分析 教学目标 知识与技能： 初步掌握系统分析的基本方法。 过程与方法： 建立系统的意识，初步掌握系统分析的基本方法，逐步学会在学习和生活中用系统分析的思路处理问题。 情感、态度、价值观： 培养学生学会用整体的、互相联系的系统的观点看待和解决问题。 教学重点 初步掌握系统分析的基本方法。 教学难点 学会在学习和生活中用系统分析的思路处理问题。 主要教法 交流与讲述的方法。 教学用具 多媒体课件。 学习用具 实践材料 教 学 流 程 设 计 一、复习：系统的概念。 二、导入： 都江堰工程规划、设计、施工水平和科学创建，就是用今天系统工程的科学方法来衡量，也是毫无逊色的。后人指定的“深掏滩，低作堰”的岁修（每年维修一次）原则，以及整个工程“因势利导，因时（地）制宜”的指导思想，都充分显示出我国古代人民所进行的系统思维何等地丰富，又何等地科学！ 在日常生活与工作中，人们很早就使用系统这个名词，现在，它已是各个社会活动领域应用得最广泛的几个名词之一。学习和掌握系统的思想并运用系统的方法观察、分析和解决生活和工作中的问题，有助于减少处理问题过程中的盲目性，学会对事件进行理性分析和科学决策。 三、新授： （1）系统意识 比如你看到夜晚时天空没有星星就推测明天会下雨，结果第二天只是阴天。 　　　　　　　　 —经验决策比如你听了天气预报，看了卫星云图，了解了明天的降水概率，而推测出明天要下雨，你就带上了雨具。 　　　　　　　　　　　 —科学决策 经验决策是人们惯用的方法，有时可能会导致失误；系统分析就是一种科学决策的方法。 （2）系统分析的内容： 综上所述，系统分析的五个基本要素是： 目的 可行性方案 模型 费用和效益 评价基准 系统的功能 系统在内部联系和外部联系中表现出来的特性和能力，称为系统的性能。 系统行为所引起的环境中某些事物的有益变化，称为系统的功能。 例1：可以流动的水是重要性能，利用它输送木材是河水的功能。 例2：图书的首要功能是积累和传播知识，但它也有装饰居所的功能，对作者有获得名利和交友的功能。 四、课堂总结： 这节课同学们积极参与，表现得非常好。在我们的生活、学习中对于一件事情或者一项活动往往都有若干解决方案，大家也会碰到选择问题，这个时候就需要我们运用系统分析的方法综合考虑各种因素分析评价，最终找出答案。 板书 小样 系统分析