分解过氧化氢制氧气反应中二氧化锰作用学案.docVIP

关于催化剂的探究性学习 ——分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用 【学习目标】 1、知道催化剂的概念和特点。 2、能设计实验方案证明物质是催化剂。 3、通过实验探究，知道对比法的作用。 4、通过探究活动，感受科学探究的基本方法。 【学习重点】1、催化剂的概念和特点。2、实验方案的设计。 【学习难点】1、催化剂的特点。2、实验方案的设计。 【学习过程】 1、活动与探究 探究一：请认真实验、观察、分析、得出结论。 小丽同学欲通过实验证明“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰有什么作用”这一命题。她设计并完成下表所示的探究实验：（1）请同学们帮助小丽同学完成实验并填写下表。 实验操作实验现象实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 （补充的实验方案） 实验操作实验现象实验一实验操作实验现象 催化剂在现代化学工业中占有极其重要的地位。现在几乎有半数以上的化工产品，在生产过程里都采用催化剂。例如，合成氨生产采用铁催化剂，硫酸生产采用钒催化剂，乙烯的聚合以及用丁二烯制橡胶等三大合成材料的生产中，都采用不同的催化剂。 使化学反应加快的催化剂，叫做正催化剂；使化学反应减慢的催化剂，叫做负催化剂。例如，酯和多糖的水解，常用无机酸为正催化剂；二氧化硫氧化为三氧化硫，常用五氧化二钒为正催化剂，这种催化剂是固体，反应物为气体，形成多相的催化作用，因此，五氧化二钒也叫做触媒或接触剂；食用油脂里加入0.01%～0.02%没食子酸正丙酯，就可以有效地防止酸败，在这里，没食子酸正丙酯是一种负催化剂(也叫做缓化剂或抑制剂) 通过阅读说说催化剂和人类的关系？ 4、延伸探究 深化思维 （2007年安徽）15.(9分)研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程： 【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关 【实验方案】常温下，在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量MO2和红砖粉，测量各生成一瓶(相同体积)O2所需要的时间。 1 2 反应物 6％H2O2 6％H2O2 催化剂 1g红砖粉 1g MnO2 时 间 152s 35 s 【实验记录】 【结论】该探究过程得出的结论是 。 【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MO2或红砖粉后反应明显加快，若要证明MO2和红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的 和是否改变。H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究。(只要求提出假设和实验方案) 【假设】 。 【实验方案】 。