说说教师的教育语言.doc

说说教师的教育语言 —— 严 树 林 录入时间：2007年9月19日 ? 二、教师为什么要注重教育语言 1、教师的教育语言直接反映教师的素养和形象 2、教师的教育语言直接影响师生关系和学生的健康进步 3、教师对学生的语言伤害已成为社会各界倍受关注的问题 三、教师应该有什么样的教育语言 教师的教育语言应体现出六个方面的特点： …… 四、教师应忌悔哪些教育语言 教师绝对不能对学生使用这样八种类型的教育语言 …… 五、对教师语言伤害学生原因的思考 1、教师对学生的语言伤害很大程度上源于教师过重的心理压力，设法缓解和释放教师心理压力势在必行 2、部分教师素质不高是教师对学生语言伤害的又一重要原因，采取多种途径和办法提高教师整体素质十分重要 3、缺乏约束机制也是教师语言伤害学生的一个原因，迅速建立起有效的制约机制，从法律、制度上加以杜绝 小结语： ????? 一、教师的教育语言指什么 ??? 笔者所说的教师的“教育语言”是相对于教师的“教学语言”而言的。指的是教师在教育学生的活动及过程中使用的语言。更具体的说是指教师在与学生对话、家访及对其进行表扬、批评等旨在使学生思想道德品质、学习生活等行为习惯、身体心理健康水平向着教育者所期待的目标变化所进行的全部教育活动、教育过程中使用的语言（这里不包括体态语言）。值得注意的是，由于教学活动中始终贯穿着教育，因此教师的教育语言大量的表现在各种教学场合。 ??? 二、教师为什么要注重教育语言 ??? 教师的教育语言不仅是教师人品、内心世界和文明程度等综合素质的外在表现，更是教师实行育人功能、达到其教育目的的基本工具。教师的教育语言及其效果不仅为同行而且为社会广为关注。 ???? 1、教师的教育语言直接反映教师的素养和形象 ??? 语言是社会交际的工具，是人们表达意愿、思想感情的媒介和符号。语言也是一个人道德情操、文化素养的反映。开言知肺腑，出口见精神，语言是肺腑精神的体现，有人说：教师的语言是一种技术更是一种艺术，曼妙、细腻、惟美、豪迈；教师的语言是一种知识更是一种思想，深邃、练达、智慧、仁爱；教师的语言是一种功力更是一种品位，情趣、意境、修炼、魅力。??? 可见教师的教育语言是反映教师素质和形象的一个十分重要的方面。一个教师在与学生、家长的交往中，如果能做到言之有理，言之有爱、言之有度、谈吐文雅、幽默，就会给人留下良好的印象；相反，如果主观武断、粗话不断、脏话难听，甚至恶语伤人，就会令人不快或反感讨厌。那么在学生、家长心目中，不说是教师，就连一个普通人都不如。 ???? 2、教师的教育语言直接影响师生关系和学生的健康进步 ??? 下面是一个真实的例子： ??? 有位政治老师平时表情严肃，上课没有笑容。在学校一次教学问卷调查中，有个学生反映，某老师上课板着一副脸，象我们欠他的什么似的，我们怀疑他是不是生来就不会笑。这位老师闻此意见后气急败坏，大发雷霆，骂这些学生是一群混蛋，甚至提出再不上这个班的课了。可时隔不到两个月，又一位同学针对他同一问题给他递了一张纸条，题目是《老师，请你面带微笑》，纸条是这样写的： X老师：??? 我终于有点抑制不住自己的内心，我想了好久，冒昧给您提个意见。本学期自您给我们上政治课以来，我觉得你似乎格外严肃。一直阴沉着脸讲话，没有欢声笑语。好些同学都有一种压抑感，原来的A老师上课很愉快，而今却使人觉得有点透不过气来。也许您是位严肃的老师，也许各种社会活动和家务使您很劳累，也许是我们这些不听话的弟子惹得您不开心……但不管怎样，我们还是要说：老师，请您多一点微笑。微笑的春风会吹开我们这些晚开的花朵！微笑也会使您驱走烦闷，增进健康。而您的快乐和健康更是我们坚持学习的基础和保证。X老师，为了您的健康，为了您的工作，为了我们——您的学生，请您面带微笑，让微笑滋润我们求知的心田...... ??? 这张纸条不但没激起这位老师的反感，他还到处说这个学生懂事，如何尊敬爱护老师，之后这位老师的微笑也开始出现在课堂上了。 ??? 学生针对老师同一问题的批评或请求，只是因为语言的不同，效果竟大相径庭。这正如俗语所说：“人不爱奉承，只要话说得好”。老师作为一位教育者、成年人，尚且如此，那何况作为受教育者的未成年学生呢？ ??? 言语交流是师生互动的基本方式，教师寓情于理和寓理于情的语言，能够解开学生的千千心结；有条有理和客观实在的语言，能消除学生的种种疑惑。用语言去发蒙，用语言去启智；用语言去激励，用语言去引悟；用语言去赞美，用语言去督促。教师的教育语言是实现教育功能的基本工具。 ??? 俗话说：好话一句寒冬暖，恶语伤人恨难消。语言是有对象性的，教师教育语言的对象主要是学生。教师纯净、客观、准确、平等、激励、有情感和幽默感等教育语言能使学生受到良好的影响。鲁迅先生说得好：孩子的世界与成人