阅读情境兴趣的结构及其影响因素的研究.pdf

天津师范大学硕士论文：阅读情境兴趣的结构及其影响因素的研究 摘要 近年来，随着教育界对非智力因素重视程度的提高，出现了越来越多的关于非智力因 素的研究。兴趣被认为是非智力因素的重要组成部分之一，也受到了研究者的关注。 为控制和改变而成为了国内外教育界研究的重点和热点。 但国内的研究大多为理论的探讨或综述性质的总结，对情境兴趣的研究，特别是阅读 情境兴趣的实证研究还很有限。因此，本研究主要在对以往文献总结探讨的基础上，探究 了阅读情境兴趣的结构，影响因素及其与中、小学生阅读理解成绩的关系。 本文共包括3个研究： 研究l：根据De,d的情境兴趣多维结构理论编制阅读情境兴趣问卷，以380名学生为 研究对象，其中小学五年级学生127名、初二学生132名、高二学生112名。采用问卷法， 通过项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析对问卷进行编制和验证； 研究2：将阅读情境兴趣问卷用于实证性研究。以383名学生为研究对象，其中小学 五年级学生127名、初二学生135名、高二学生121名，采用问卷法和实验法，使用进行 了不同文本转换处理的说明文为产生不同情境的阅读材料、阅读情境兴趣正式问卷为测量 工具，探究阅读情境兴趣的影响因素； 研究3：以371名学生为研究对象，其中小学五年级学生127名、初二学生132名、 高二学生112名，采用问卷法和实验法，使用进行了不同文本转换处理的说明文为产生不 尉境的阅读材料、阅读情境兴趣正式闯卷为测量工具，探究文本转换处理对中、小学生 阅读的影响及阅读情境兴趣在此影响中所起的作用。 本文主要得出以下结论： (1)本研究发现阅读情境兴趣是一个一阶五因素的模型，包括：探索愿望、愉悦感、 挑战性、需要注意和时间变更等因素，与Deci的情境兴趣理论模型比较符合，基本上验证 TDeci的模型适用于阅读情境兴趣的研究； (2)年级在文本转换处理对阅读情境兴趣的影响中起调节作用； (3)阅读情境兴趣在文本转换处理对阅读总成绩、简单问题回答成绩和复杂问题回答 成绩的影响中均起中介作用。 关键词：情境兴趣 结构 阅读理解 年级文本处理 天津师范大学硕士论文：阅读情境兴趣的结构及其影响因素的研究 -●一——-———__-—_—__———_———-———_—__——-———_———————————一 Abstract Inrecent withthe of factor research，the years，along developmentnon-intelligence was totheresearchers interestinto interestsubjected becomethe individualinterestandsituational interest domesticand interest,situational internationaleducationalcircles0f alittlebithot． studypo缸and Butthedomesticresearchis the oftheoreticaloroverview mostlysummary study of theresearchofsituational thesubstantialevidenceread property．To interest,especially