北师大版三年级下册《大禹治水》教学设计.docVIP

北师大版三年级下册《大禹治水》教学设计 教学目标： 1.会认“禹、垒”等8个生字，会写“洪、荒”等7个生字。 2.理解“叮嘱、欣欣向荣、敬仰、爱戴”等词的意思。 3.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文第4自然段，了解大禹治水的故事，理解大禹“三过家门而不入”的原因，感受大禹的奉献精神。 教学重难点： 有感情地朗读课文第4自然段，了解大禹治水的故事，理解大禹“三过家门而不入”的原因，感受大禹的奉献精神。 教学准备：ppt 学情分析： 这个故事是一个神话故事，有的同学已经通过课外书阅读过，对于课文中体现大禹一心为公，坚持不懈、无私奉献的精神学生也比较好理解。教学重点应该放在理清课文脉络，以及通过学习课文中数量词的运用表现大禹的精神。 教学流程： 一、破题导入 1.师板书甲骨文“”请学生猜是什么字。（水） 师：“水能载舟亦能覆舟。”知道是什么意思吗？ 2.当水造成这番情景时，生读【ppt：很久很久以前，洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了，牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。】 3.从这你读出了什么？讲解“荒”字的识记方法。 4.看到这般情景总得做点什么吧？——治水（板书）。 5. 今天我们要一起学习一个与治水有关的神话故事。补充课题（大禹，师板书并提醒孩子们注意“禹”字的书写） 6.齐读课题。 二、了解内容，感知大禹精神 1.自读课文，找找文中写了谁治水？ 生：鲧、大禹