四个太阳教学设计与反思.docVIP

《四个太阳》教学设计与反思 　教学目标　1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重点：1、认识13个生字，会写6个生字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 导入： 今天我们就来学习《四个太阳》，读了课题你想知道什么？ 引导学生学习生字。 组织学生自读课文，标出自然段。 听老师读课文说说你有什么感受？ 小朋友你们能把老师手中的太阳挂在黑板上吗？指名到讲台上做。并向别的小朋友讲这个就是挂，同时出示生字：挂，引导学生思考还有什么能挂？用挂组词、说句子。读文中的句子 出示：街字学生读，进行组词，说说你知道的街道。读读文中的句子。 出示：熟，学生说什么熟了，再读文中的句子。 出示：伙伴，指名解释，并说说自已的小伙伴是谁？ 出示：甜、尝，生说伸出舌头舔甘蔗，这个字就是“甜”，你们平时尝的什么是香甜的？读课文中的句子。 出示：温，温暖，什么是温暖的？让学生体会温暖，再认识：冻僵，联系冬天时的天气体会。再认识“脸”回到课文，读句子 学习“该、因、季”让学生组词，联系生活，再读句子，结合理解课文内容。 指导写字。 观察生字“园、因”说说这两个字有什么区别。学生汇报。 强调：“因”字是先里头后封口。 学生自已练习写字，比比谁写得最好。 第二课时 复习旧知，巩固生字 认读生字卡