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游戏与课程.doc
1、不同课程概念下的游戏与课程的关系
幼儿园课程概念有三种具有代表性的观点。
（1）课程即学科
从这种课程观出发，游戏与课程可以有两种关系：游戏作为传授知识、技能的手段或方法而存在；另一种关系是游戏作为紧张的“学习”之后的放松“休息”的环节。
（2）课程即幼儿园为幼儿安排的一切活动
从这种课程观出发，游戏作为幼儿的基本活动，是由活动构成的课程内容或课程的组成部分。
课程即、当前幼儿园游戏与课程有机结合的两种形式
游戏和课程可以形成良好的互动关系，游戏可以生成课程，课程也可以生成游戏。
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