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勰强学科专攮建设
德健学科专业结构
南京中医药大学项平 (南京210029)
科规模，大力发展七年制和研究生教育。
北京中医药大学夫体属于这一类型，所
项平，1944年9月18日出生，不同的足适度拓展了少量的具有专、眦性
质的々业方向，基本没有超}}；医学门类
浙江淳安人。1968年南京中医药大
的范畴。
学(原南京中医学院)医疗系本科毕
(2)向多科性院校方向发展，走以中
业。1982年7月在南京中医药大学 医药为主体，客学科渗透、交卫、坍埘发展
获医学硕士学位。现任南京中医药大 之路。最为典型的是浙江中医学院。该院
学教授，校长，博士生导师。 现没有13个水科专』k，涉及医学、管理、
理学、1=学、经济5个学科门类。若将具有
专业性质的专业方向统计往内．则还涉及
丈学、法学共7个学科门类。江西中医学
院设有IO个0业．安徽中医学院设有9
个拿业．广州中医药大学设有8个专业。
其巾浙江中医学院在其发展规划中将办
成一所综含件大学作为奋斗目标。
为了适应社会发展对高等教育发展 古结果显示，9所中医药院校旧专、啦设置 1．2中医药专也进一步细化，培养中医药
的需要，我们对各高等中医药院校及本 情况呈现以下趋势： 专】l特色人才
校的学科专业建设情况进行了一次回顾 1．1发展方向分化，办学模式各异 为适心医院对专门人卅的需要．各
中医药院校利用自身的专业特色和学科
性调查，旨在找出存在的问题和不足，提 长期以来．中医药院校一直是作为
出今后学科建设的建议和措旌。 单科型院校存在的．面临新的形势，各中 优势．充分挖掘自身潜力。大力拓展中医
药引世的专业方向。
医药院校依据自身的办学条件、环境、定
位和理念，确立了各自不同的办学定位 (1)将中医、中药学科的分支作为专
业方向，培养中
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