浙教版品德与社会三下《了不起家乡人》（2课时）优秀教案.docVIP

了不起，家乡人 教材分析： 《了不起，家乡人》是浙教版品德与社会三年级下册第二单元生我养我的地方中的第4篇课文，是属于我与家乡这一单元主题的内容，也是学生第一次接触热爱家乡这一主题。这一单元教学的前3篇课文分别通过认识自己的家乡，了解家乡的景色，了解家乡的物产，来激发对家乡热爱之情。本篇课文通过了解家乡名人和普通劳动者的优秀事迹，学习他们的品质，激发自豪感，树立建设家乡的信心。课文有三部分组成。第一部分是图文介绍了几位了不起的家乡名人，以及说明家乡的建设凝结着许许多多普普通通的家乡人的辛勤汗水。第二部分是介绍学生去采访名人要制定计划、选择工具、注意事项，以及采访中的收获和困难。第三部分是对整单元的一个总结：设计“家乡一日游”的路线图。 学情分析： 家乡人，课文中主要体现名人和普通劳动者，对于普通劳动者，学生耳濡目染，相对而言能够激发孩子去感受他们为家乡的建设立下汗马功劳。而“名人”的概念也比较模糊，学生年龄特点，以及名人与学生生活相对有一定的距离，对这些名人勤奋努力、艰苦创业的精神比较难以体会，可以说三年级的孩子，对家乡的名人了解很少。因此，我们要基于学生的生活实际，最大限度的挖掘学生身边教学资源，拉近将学生与名人的距离，去感受家乡名人身上所蕴含的精神品质，从而达成情感目标，激发学生热爱家乡之情。 课文教学目标： 1、了解家乡古今名人优秀事迹，向他们学习； 2、了解普通劳动者为家乡建设立下的汗马功劳，尊敬、感激这些创业者，为他们自豪； 3、初步树立建设家乡的信心和决心。 4、在采访身边的家乡人过程中，初步学会采访的注意事项和简单方法。 课时安排：课文教学共二课时 第一课时 教学目标： 1、了解家乡人这一生活的群体，知道谁是我们的家乡人。 2、以永昌堡为切入点，感受在家乡的古贤名人事迹和当时普通人们的英勇对敌和勤劳智慧的品质，激发学生热爱家乡的情怀。 3、掌握参观博物馆获取信息的方法，能主动去了解家乡事迹。了解采访身边的家乡人应注意的事项和基本的方法。 教学重难点： 重点：感受在家乡的古贤名人事迹和当时普通人们的英勇对敌和勤劳智慧的品质，激发学生热爱家乡的情怀。 难点：学会采访身边可爱的家乡人。 课前准备： 教师：制作课件，收集各种资料 学生：参观学校对面的永昌博物馆，搜集家乡的名人故事和传说故事。 教学过程预设： 一、乡音无改——谁是我的家乡人 1、方言导入，激发兴趣。 （1）教师用家乡话导入课堂，进行师生问好。 （2）笑什么？还有什么别的感受或想法？ （3）你知道我们的家乡话与普通话有什么区别？ 2、创设情境，感悟乡情。 （1）现场采访一个外地学生：在龙湾听到家乡话，有什么样的感觉？ （2）小结：为什么会有这样的一些感受呢？因为我们遇到了自己的家乡人！（板书：家乡人）同学们，有句老话说 “老乡见老乡，两眼泪汪汪”。 （3）师其实家乡人这个说法也会根据所在地方的不同而发生变化咱们今天就来聊聊我们村、我们、我们的家乡人A 教师补充：《筑堡》 永昌堡是全国重点文物保护单位，他的建成是全永昌堡人的勤劳与智慧的结晶。当时在京任兵部主事王叔果因父逝回乡扫墓家乡遭寇蹂躏亲人抗倭捐躯悲愤万分与弟叔杲商议筑堡之计发动群众筹集资金叔杲更是放弃上京会试亲临工地与众人不顾严寒酷暑同心同德苦干加巧干大大加快了工程的进度经过十三个月的终于建成长达五里的永昌堡B 讲到王叔杲公的时候，教师补充故事：《谷糠计》 永昌堡建成后，一次倭寇大举来犯。四周乡民都躲入堡中避难。倭寇头目见数次强攻不下，心想这么多人进入城内，堡中粮食很快就会吃完，到时城堡就不攻自破了。于是下令四周围住城堡，命人登上云梯日夜观察堡内动静，只等堡内无粮大乱后，趁机攻入堡中。 王叔杲在城内,见倭寇只围不攻,堡中粮食又所剩不多,担心支撑不了多久.一日上城巡视,见倭寇高架云梯在外,灵机一动计上心来.他命人在船上装上石头,上面撒上谷糠,在堡中的河道里来来回回划动,在空地上也撒上一层谷糠,远远的看着就象是在晒谷子,又命捣谷的水椎日夜不停运做.倭寇在城外一看,堡内粮食如此充足,留着也无意义,就灰溜溜的退走了.C 讲到王沛，王德时，教师补充故事：《梅冈之战倭寇入侵所到之处，烧杀抢掠，无恶不作嘉靖三十七年，在龙湾境内发生了大大小小的抗倭战斗不下十来次，其中值得一提的是）梅冈之战四月初五，倭船17艘登梅头前冈，倭寇800余人攻海安所，劫银两。当地民众凭借城垣，用巨石击退了倭寇。九月初六，王沛、王德率义兵追剿，倭寇烧船夜逃。忽然有一船队顺风，众人都以为是渔船而没有防备。倭贼突，在今海城把截为两段，王沛以74岁高龄身先士卒，众人劝其不要亲自上阵，他则说：“今若退一尺，便失一丈，决不能为自身计，而忍看乡闾成废墟。”王沛被倭寇包围，壮烈牺牲，明廷追赠为太仆寺丞。四月十七日，倭寇再次劫掠龙湾，王德（王沛之侄）领乡兵前