浙教版小学语文教案第二册全册备课.docVIP

1、合起来 认一认 教学目标： 1、教学“朋、观、相、童、雷、香”6个生字，认识“立字旁”理解“观看、相通、儿童、雷雨、香花”等词语的意思。 2、初步了解两个独体字合成一个合体字的结构方法，并利用这种构字方法帮助识字。 课时安排：两课时 第一课时 教学目标： 学会6个生字，理解词语，认识立字旁。 教学过程： 一、复习 开火车认读： 认独生字：月、见、木、目、立、里、雨、田、禾、日。 二、自学生字。 要求：读准字音，记住字形，想想词义。 三、检查自学情况，学习生字。 用卡片检查读音。 抽读、带读、开火车读、齐读 说说你学会了哪个生字，是怎样记住的？ 朋：什么结构，偏旁是什么？谁是你的朋友？ 观：什么结构，又做偏旁注意什么？ 相：什么结构，木字做偏旁有什么变化？扩词 童：教学“立字旁”几月几日是儿童节？ 雷：什么结构，“雨”字做偏旁要注意什么？你能用“雷雨”说一句话吗？ 香：什么结构，偏旁是什么？扩词。 四、复习巩固。 卡片认读。 抄写生字。 第二课时 教学目标： 复习字词，进行巩固练习，听写词语。 教学过程： 一、比一比，有什么不同。写出同偏旁的字（作业p1、3） 二、填一填（课堂作业第1题） 三、卡片认读生子，在把结构相同的字写在一起。（课堂作业第2题） 四、抄写词语 五、读写句子 读一读两句话。 打开课堂作业，读拼音写汉字。 听写词语。 加偏旁，认一认 教学目标： 学会“江、法、树、倒、苗、字”6个生字。理解“长江、树木、禾苗、生字”等词语的意思。 初步了解加偏旁成字的构字方法，并帮助识字。 课时安排：两课时 第一课时 教学目标： 学会6个生字，理解词语，初步了解加偏旁成字的构字方法。 教学过程： 复习。 说说偏旁的名称： 认读熟字：工、去、对、到、田、子。 自学生字。 读一读横线前面的字和后面的字，说说你发现了什么？ 读准字音，记字形。想想词义与偏旁的关系。 检查自学情况，学习生字。 卡片认读。 说说你学会了哪个字，是怎么记住的？ 江：怎么记？为什么用“三点水”？“长”字是多音字。长 给“江”字扩词。 树：什么偏旁？“树”由哪些朋友？什么结构？（左中右） 倒：什么结构？怎么记？理解“倒下” 复习巩固，抄写生字。 读卡片 读课文 抄写生字 第二课时 教学目标： 复习生字词，巩固练习，并进行句式训练。 教学过程： 复习字词。 卡片认读生字词。 扩词（先口头后书面练习课后练习题3）江、树、苗 把结构相同的字写在一起。（课堂作业2） 写出同偏旁的字（课堂作业3） 读课文，了解加偏旁成字的构字的方法。 填一填（课堂作业） 读拼音，写词语。 读句子。（课堂作业5、书2、4页） 选一个生字组词，再说一句话。 3、去偏旁，认一认 教学目标： 教学“先、井、古、方、亲、化”6个生字。理解“先后、水井、地方、亲人”等词语的意思。 初步了解去偏旁成字的识字方法，能利用学过的熟字去偏旁帮助识记生字。 课时安排：两课时 第一课时 教学目标： 学会6个生字，理解词语。初步学会去偏旁成字的识字方法。 教学过程： 复习 认读熟字：洗、讲、古、方、性、花 说说这些字的偏旁部首。 自学生字。 读一读横线前面的字和横线后面的字，说说你发现了什么？ 利用熟字帮助识记生字，读准知音，认清字形，理解词义。 检查自学情况，学习生字。 卡片认读，正音。 说说你学会了哪个生字，是怎么记住的？“先、井、亲”扩词。 卡片认读，巩固生字词。 读课文。 指导书写，抄写生字。 第二课时 教学目标： 复习巩固字词，课堂练习，句式训练。 教学过程： 复习巩固字词 卡片认读生字。 选择正确的读音打(（作业3） 读拼音，写词语。（作业4） 归纳去偏旁识字的方法，并练习。 读课文。 总结归纳：利用熟字去偏旁来识记另一个生字。 练习（作业1：填一填） 比一比，再组词。（作业2） 读句子。 自由读（划出生字组成的词语，理解意思） 抽生读，讨论。 齐读 句式训练。 ________是个好地方。 ________是我们的亲人。 放学回到家，我先_____后_______。 听写生字词语。 换偏旁、认一认 教学目标： 教学“她、棵、拾、扔、玩、村”认识“王字旁”，理解“她们、山村”等词语的意思。 初步掌握换偏旁成字的识字方法，能利用熟字帮助识字。 课时安排：两课时 第一课时 教学目标： 学会6个生字，认识“王字旁”理解词义。 教学过程： 复习 熟字认读：他、课、给、奶、园、过。 偏旁部首认读： 自学生字 读一读横线前面的字和后面的字，说说你发现了什么？ 利用换偏旁的方法帮助识字。读准知音，认清自信，想想意思