语文A版一年级下册《小油灯》教学设计.docVIP

《》教学设计 一、教学目标 ???? ????1．认识11个生字，1个多音字，会写6个字。 ???? ????2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 ???? ????3．学习课文内容，了解毛泽东小时候是怎样学习的，懂得从小要努力学习，长大才有所作为的道理。 ???? 二、教学重点 ???? ????1．认识11个生字。 ???? ????2．能够正确、流利有感情地朗读课文。 ???? 三、教学难点 ???? ????1．会写6个字，做到书写正确、端正。 ???? ????2．体会毛泽东勤奋好学的精神。 ???? 四、教学准备 ???? ????1．生字词语卡片。 ???? ????2．毛主席读书的录像或图片。 ???? 五、教学时数 ???? ????2课时。 ???? 六、教学过程 ???? ????第一课时 ???? ????（一）联系生活，谈话导入。 ???? ????1．同学们，晚上你看书写字的时候，是谁在陪伴你，给你带来光明呢？对，是台灯。现在，我们的学习条件都很优越，可是在几十年前，电灯还没有普及，人们要学习、看书只能用光亮很微弱的小油灯。如果在这样的条件下看书，你会有什么样的感受？ ???? ????2．毛泽东小时候就只能在这样的小油灯下看书。他是怎么学习的呢？让我们一起来学习课文《小油灯》。 ???? ????（二）自主读书，初识生字。 ???? ????1．请同学们轻声读课文，边读边画出生字。读不好的地方让拼音朋友帮助你，多读几遍。 ???? ????2．同座的同学互相指读生字，谁读不好，就帮助他把字音读正确。 ???? ????3．教师反馈生字学习情况。 ???? ????（1）教师出示生字词语卡片，采用多样的方法请学生认读生字。如指名读，小老师带读，开火车读等等。 ???? ????学习——习 ???? ????一段——段 ???? ????参加——参 ???? ????劳动——劳 ???? ????把这两个词语连起来读：参加劳动。 ???? ????背下来——背 ???? ????父亲——父，父亲指的是谁？ ???? ????晚上——晚（除了知道晚上，你还知道有什么时候？） ???? ????蓝布——布 ???? ????屋里——屋 ???? ????一切——切 ???? ????同时出示两个词语：少年多少 ???? ????请学生认读，注意读准字音。 ???? ????（2）同桌再次互相指读生字，看谁能把字音读准确。 ???? ????4．游戏巩固生字。 ???? ????把词语卡片反向贴在黑板，请学生自主选择，取下卡片认读，如果读对了，同学们一起跟读，并为他鼓掌进行鼓励。 ???? ????5．读文巩固识字。 ???? ????把生字朋友放到课文中，你还会认识它们吗？请同学们出声音读读课文，不仅要把字音读正确，还要把句子读通顺。先自己练一练，再读给同桌的小伙伴听。 ???? ????6．教师指名读课文，反馈学习情况。 ???? ????（三）整体把握，初步体验。 ???? ????1．指名读课文，请同学们边读边想一想，毛泽东小时候是个怎样的孩子呢？ ???? ????2．请学生谈谈理解。 ???? ????3．教师总结：毛泽东小时候是个很爱学习的孩子。你们是从哪些语句中看出毛泽东小时候爱学习呢？让我们再读读课文，体会一下。 ???? ????（四）细读课文，指导朗读。 ???? ????1．请学生自读课文，找一找从哪些语句可以看出毛泽东小时候很爱学习。 ???? ????2．教师巡视学生情况，不必要求学生把内容找全，但要提示学生标划完整句。 ???? ????3．小组同学之间进行相互交流。 ???? ????4．同学在全班进行汇报，教师根据学生的回答情况进行点拨引导，让学生感受到毛泽东小时候勤奋好学，再进行朗读指导，教师可重点指导如下语句： ???? ????（1）有一段时间，他白天参加劳动，晚上还坚持在小油灯下读书。 ???? ????从哪儿看出毛泽东很爱学习呢？ ???? ????白天参加劳动，一定很辛苦，晚上还不顾疲劳坚持读书。 ???? ????读一读这句话，把你的感受读出来。 ???? ????（2）他最喜欢读《西游记》《水浒传》《三国演义》等书，还能把书中的故事背下来。每当放牛时，毛泽东就把故事讲给伙伴们听，有时还和他们一起扮演书中的人物。 ???? ????教师范读，强调“背”“讲”“演”。 ???? ????请学生说说从老师的读中你体会到什么。 ???? ????小结：毛泽东把故事背下来，讲给伙伴听，还和他们扮演，说明毛泽东非常爱书，爱学习。 ???? ????学生练习朗读。 ???? ????（3）然后，他悄悄地坐在小小的油灯下，如饥似渴地读着他能找到的一切书。 ???? ???