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当代修辞学2011年第4期(总166期) 中英文论文摘要 中作者的自称语与身份构建 柳淑芬 (广东第二师范学院外语系，广州 510310) 提 要 中英论文摘要作者在 自称语方面表现出一定的共性，但国内期刊摘要 中表现出的作 者参与度明显偏低，而英美作者则表现 出较高的参与度。这种跨文化差异的决定因素不仅有学科传 统上的，还有文化传统上的。 关键词 自称语 作者参与度 身份构建 摘要 一 、 引 言 由正式的书面语体构建的学术语篇具有语言准确明晰、观点客观严谨的特点。一般认为， 学术话语的主要 目的是以客观的方式传递信息，因此作者应尽量客观地陈述 自己的观点，而 避免采用第一人称代词来表露个人身份和情绪 。 然而，最近有越来越多的学者认识到，在学术语篇中作者事实上与读者是进行一种交互 性的交流，因此没有必要刻意地去避免作者身份的表露。这两种迥异的观点容易给学术语篇 写作造成困扰。为此，本文在前人研究的基础上，考察了作者 自称语在中英文学术期刊论文摘 要中的使用情况，探讨作者 自称语与身份构建方面所表现出的异同，并分析造成差异的原因。 二、自称语与作者身份 国内外学者对学术语篇中的作者身份做 了很多研究，其 中对第一人称代词 “我 ”(I和we) 作为作者身份显性标记的研究最为广泛。Kuo(1999)统计了科技论文中人称代词的使用量，认 为人称代词的选择往往反映作者如何看待 自己，看待 自己与读者的关系。Tang和John(1999) 研究了新加坡大学生论文写作中第一人称代词的使用量，把第一人称代词的作用分为六类： 代表、导读者、论文设计师、研究过程的描述者、观点的持有者与创新者。其中，代表的使用频 率最高，使用最少的一项是观点的持有者，而这一项最能体现作者身份 ，最具挑战性 。Hyland (2002)认为，学术语篇中第一人称代词具有表明目的、解释过程、陈述结论、发现、评估收益和 提出观点的功能。而学生在学术论文写作中过分地隐藏作者身份，很少使用第一人称单数。 在参与学术活动 中，作者除了以第一人称代词为标记显性地表达作者参与及身份构建 外，还会使用一些间接的、隐性的手段。自称语 (self-referencing)既包括第一人称代词，也包括 表示非人称抽象主体的词语 ，诸如 thepresentstudy、thispaper等，它们构建较低参与度 的作者 一 85 身份。所有这些 自称语共同构建了参与度各异的多重作者身份。 在Ivanic(1998)基础上，我们总结出构建作者身份所采用的三种语言手段(见表 1)。其中 使用第一人称代词的作者参与程度最高。第一人称代词(I，my，mine，me等)是表示作者权威和 信度的最强有力的标志语。第一人称复数we／our／us也具有很强的作者参与度，因为很多时候 w e 就是指代作者本人。第三人称作者 自称(theauthor，thepresentauthors)使得作者身份表露不 会过于强大和直白，不会显得咄咄逼人。第三种方式是通过一些无生命的、非人称的抽象主体 (thepaper／study／article等)来间接表露作者的身份，具有较低的参与度。Hyland(2002)认为，通 过这种方式，作者把责任转给了无生命的评价主体，从而获得一种可靠性，并暗示其研究发现 的客观性及研究方法的有效性。在这种情况下，虽然作者没有直接出现，但抽象主体与作者的 关系还是很明显的，因为抽象主体就是作者的研究对象、研究论文或研究本身。 参与度 参与方式 举 例 高 第一人称代词 I／Wereportthat。’ l 第三人称名词短语 TheauthorshaveStUdi