人的自由全面发展思想及当代意义――重读马克思恩格斯有关经典.pdfVIP

魏记较长论坛 人的自由全面发展思想及当代意义 ——重读马克思恩格斯有关经典 高文兵 摘 要：立足当代领会和解读马克思主义经典作家关于人的解放和自由全面发展的思 想，有助于我们深刻认识贯彻落实科学发展观是实现人的自由全面发展思想的现实途径，深 刻认识着力引导高等教育中的个性化发展是当前解决人的自由全面发展与社会职业日益精 细化矛盾的基础环节，深刻认识转方式调结构是实现科学发展，从而推进人的自由全面发展 的必然而明智的选择。 关键词：自由全面发展；科学发展观；转变发展方式；高等教育个性化 中图分类号：B038 文献标识码：A 文章编号：1002—4409(2012)05一0036一04 马克思恩格斯关于人的解放、人的自由发展 第一．“每个人”自由而全面的发展。人是社 的论述意蕴深刻悠远，今天读来，对于进一步深入 会历史的主体，人既是社会历史发展的动力，也是 理解以人为本的科学发展观，对于改革大学教育 社会历史发展的目的；人的发展是社会历史进步 教学和人才培养，对于深刻理解当今转变增长方 的尺度，每个人的全面而自由发展是整个人类全 式、调整经济结构的基本思路，都具有十分重要的 面而自由发展的前提。 启示。 第二，人的社会关系的全面拓展和高度丰 富。人的社会关系既是社会进步的尺度也是人自 身发展的表征；人的全面发展是在一定社会关系 通观马克思恩格斯经典著作中关于人的解放 中的具体的、文际的、个人的全面发展；人的全面 与人的自由全面发展的思想．我们不难发现，在马 发展不仅包括单个个人的全面而自由发展，也包 克思看来，人的解放与人的自由全面发展，是指人 括人作为“类”的全面而自由发展；一个人的发展 类在资本丰义社会时代所创造的巨大财富的基础 取决于与他人普遍的交往和全面的关系，这既决 上，不断发展生产力，挣脱旧式分工和私有制的桎 定了其发展的视野，实际上也决定其能够发展的 梏以及异化的束缚，从而达到人的社会关系的极 程度。 大丰富、人的能力与个性的自由发展。这一思想 第三，人的活动及其能力的自由全面发展。 基本可以归结为以下四个方面。 人的丰富的能力(包括体力和智力、自然力和社 36删约 高校理论战线 会力、个体能力和集体能力、现实能力和潜在能 观的内在规定，是马克思主义人的自由全面发展 力以及知情意等)最大限度地发挥出来；任何人 思想的具体体现。 的职责、使命、任务就是全面地发展自己的一切 其二，科学发展观是马克思主义对于人与人、 能力，并以此作为为社会发展做出贡献的基础。 人与社会和人与自然关系在当代最科学、最现实、 最后，人的个性的自由而全面发展。人的 最具体的阐发。它以人为出发点又以人为目的， 个性即人的生理、心理和社会等的特性在各个 把人的自由全面发展思想具体运用于当代实践； 方面最大限度的发展，即在发展过程中个人能 科学发展观足马克思主义关于人的全面发展思想 够按照自己的意愿、兴趣和社会的需要相对地 的丰富体现，它是一个内涵丰富的理论体系，从理 发展自己；人能相对自由地发挥其独特个性和 论到实践，在多个层面上体现着以人为本、全面、 创造性活动，这是人的全面发展的综合表现和 协调、可持续发展的思想意蕴。全面、防调、可持 最高标准。 续发展是人的全面发展实践的具体呈现，是运用 人的解放与自由全面